¡Prestad atención!

La semana pasada me llamó poderosamente la atención una noticia publicada en un medio digital que titulaba así: “China experimenta con diademas cerebrales que miden la atención de los estudiantes en clase”. Podría faltar a la verdad y decir que me sorprendió, pero no fue así.

Al parecer estos aparatos electrónicos son capaces de medir los impulsos cerebrales y detectar y cuantificar el nivel de atención de los alumnos en todo momento. Los docentes, podrían ver en una gama de diferentes colores, si los estudiantes están prestando atención a la explicación. Además, al finalizar el día, los registros de la atención de los alumnos se almacenan en una web que establece una clasificación con las puntuaciones de los participantes.

Que la tecnología avance y seamos capaces de medir cosas que antes no podíamos es inevitable, pero la pregunta es: Aunque exista, ¿hay que utilizarla?

No creo que nuestro cerebro deba estar con una alta actividad durante tiempo prolongado sin descanso, y aunque pueda ser positivo conocer los puntos en los que la actividad cerebral decae durante la clase y analizar sus motivos, habría que tener cuidado con los peligros que supone controlar todos los niveles de atención durante la etapa escolar.