Críticas a la Educación mixta que impone la nueva Ley catalana

El Fórum de Educación Diferenciada, que acoge a investigadores y educadores de más de 30 países, ha denunciado la prohibición del modelo de Educación diferenciada que impone el proyecto de Ley de Educación de Cataluña. Según el Fórum, este punto del borrador “se contrapone a la estructura de los actuales sistemas educativos más avanzados y no ofrece opciones plurales para una sociedad plural”.

Enric Vidal, coordinador de la Plataforma, señala que “corresponde a sistemas totalitarios imponer un único principio organizativo y educativo del sistema escolar, más aún si tenemos en cuenta que, en los últimos 20 años, se han cuetionado desde diversas posturas ideológicas los beneficios de la Educación mixta”. Para Vidal, “considerar la Educación mixta como única vía para alcanzar la igualdad es ignorar que es la Educación diferenciada la que garantiza una igualdad de oportunidades reales para hombres y mujeres”.

El Fórum considera que “consagrar la Educación mixta como único principio regulador en la escuela Pública entra en contradicción con los motivos que inspiran el propio anteproyecto de ley, que supuestamente dota de autonomía a los centros, flexibiliza el sistema, acepta la diversidad de centros y rechaza la uniformidad como valor del sistema educativo”. La Plataforma explica que “la Educación diferenciada opta por la separación, precisamente por el potencialeducativo que implica desde el punto de vista pedagógico”.

Para esta agrupación de profesores “la pluralidad educativa es enriquecedora y se está mostrando más eficaz para romper con las desigualdades, mientras que la escuela mixta no lo ha conseguido ”.

Ejemplo de otros países
El Fórum apunta que “es notable, a modo de ejemplo, la reciente proliferación de escuela Pública direnciada en los Estados Unidos, fruto de las investigaciones y estudios realizados por varios organismos”. “En Alemania, los problemas de los niños han llevado a reclamar más maestros hombres y a la creación de aulas diferenciadas en la Pública”, subraya la plataforma. También pone como ejemplo el caso australiano, donde la Educación diferenciada está aumentando debido a la demanda creciente de  los padres tras observar los resultados. En Francia, hace años que se debate la conveniencia de la Educación mixta forzada a causa de la proliferación de problemas de género en las escuelas.

El Fórum subraya que “la Educación diferenciada no se limita a una mera separación de los sexos, sino que consiste en el aprovechamiento formativo y didáctico de los potenciales que implican esta separación”. Para los profesores, “es una innovadora práctica que está dando resultados positivos en todo el mundo”.

Documentación de interés