La expresión escrita y oral, punto débil de los alumnos andaluces

La expresión oral y escrita ha obtenido el peor resultadoen las Evaluaciones de Diagnóstico realizadas por el alumnado andaluz de 4º de Primaria y de 2º de ESO. El objetivo de la Consejería de Educación andaluza ha sido analizar, a través de estas pruebas, el nivel académico de los estudiantes en las áreas instrumentales, como son las Matemáticas y la Lengua castellana.

Según el secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO en Andalucía, José Blanco, “el déficit que presenta el alumnado en estas áreas debe ser corregido a través de una atención personalizada, algo que requiere tanto de un refuerzo educativo como de la reducción del número de estudiantes por clase”.

Por su lado, la FETE-UGT de Andalucía cree necesario “extender a todas las etapas y centros educativos y a todo el alumnado que tenga alguna dificultad de aprendizaje los Programas de Refuerzo, Orientación y Apoyo Educativo (PROA) fuera del horario lectivo y en situaciones similares a clases particulares, es decir, una enseñanza más personalizada en grupos más reducidos de alumnos que los existentes actualmente”.

Además, la FETE-UGT considera que “se han de implantar en todos los centros educativos de Secundaria los desdobles de Matemáticas, Lengua e Idiomas, una importante bajada de la ratio en todas las aulas y que los profesores de refuerzo se dediquen exclusivamente a las tareas de apoyo al alumnado, y no a cubrir sustituciones”.