ANPE subraya la imposibilidad de evaluar el trabajo docente en términos de productividad objetiva

Para ANPE, "debe desarrollarse de una vez por todas el Estatuto Docente, una norma marco que contemple las peculiaridades de la tarea docente y habilite el desarrollo de una carrera profesional, que es un mandato constitucional recogido ya en el Estatuto Básico de los Empleados Públicos". El Estatuto Docente fue un compromiso del Gobierno incumplido ya en dos legislaturas.

Asimismo ANPE anuncia la "presentación de un recurso de amparo ante el Tribunal Constitucional sobre el RD de 20 de mayo que recortó el sueldo de los profesores de la enseñanza pública y congeló sus pensiones".

Según ANPE, "la productividad de los funcionarios públicos no es un concepto objetivo generalizable a todos los sectores. En el marco general de la función pública, los docentes constituimos un grupo con características muy determinadas que, lejos de poder diluirse en ese retrato general denominado “el funcionariado”, deben reconocerse y potenciarse. En el caso de los profesores, resulta imposible vincular la “productividad” a términos cuantitativos. La productividad de un profesor no estriba en los aprobados o suspensos de sus alumnos sino en que intervenga con éxito en el proceso de desarrollo y aprendizaje de estos. Para ello necesita motivación, formación inicial y continua, implicación en los proyectos educativos de su centro, autoridad, estabilidad y apoyo. Estos términos no son objetivamente cuantificables en parámetros estrictos".

Para ANPE, "los funcionarios docentes necesitan un Estatuto específico como elemento imprescindible para reconocer su profesionalidad y sus particularidades específicas. Y sobre todo necesitan una carrera profesional, que evalúe e incentive su desempeño profesional, su interés en la formación, su implicación en los proyectos educativos, y que permita tanto la promoción vertical –a otros cuerpos docentes- como la horizontal – dentro de la propia especialidad".