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El 4º de ESO orientador pasa ya al Senado

Martes, 1 de febrero de 2011
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El Pleno del Congreso de los Diputados ha sacado adelante, con 188 votos a favor y 156 en contra, el dictamen de la Comisión sobre el Proyecto de Ley de Economía Sostenible (LES), que modifica el artículo 25 de la LOE sobre la organización del 4º curso de la ESO, para darle un carácter orientador de cara a los estudios postobligatorios de Bachillerato y Formación Profesional. El proyecto, que pasa ahora al Senado, añade también que el Gobierno tendrá que consultar a las comunidades autónomas antes de fijar las asignaturas orientadoras de este curso, entre las que los alumnos deberán elegir tres.

La LES también modifica parcialmente la Ley de Cualificaciones y FP (2002), de forma que posibilita la convalidación de al menos 30 créditos a los titulados en estudios técnicos superiores (o equivalentes a efectos académicos) que cursen grados universitarios que estén relacionados con esos estudios. Además, se rebaja de 16 a 15 años la edad genérica de inicio de los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) cuando se considere que es la mejor opción para alcanzar los objetivos de ESO, con el acuerdo de los alumnos y sus padres o tutores.

El proyecto también incorpora los “entornos integrados de Educación Superior” como campus que incorporen centros de FP superior cuyas familias profesionales estén relacionadas con las especializaciones universitarias. Además, los titulados técnicos superiores pueden convalidar su formación si la carrera universitaria que estudien está relacionada. El pleno ha respaldado además flexibilizar la oferta de FP para poder combinar estudio y formación con trabajo u otras responsabilidades.

Otro de los aspectos importantes de esta modificación legislativa es el referido al apartado 3 del artículo 31 de la LOE, de tal forma que los alumnos que cursen la ESO y no obtengan el título recibirán un certificado de escolaridad en el que consten los años cursados. Como novedad, en esta certificación deberá constar el nivel de adquisición de las competencias básicas.

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