El aprendizaje cooperativo se ofrece como respuesta educativa integradora

El libro "Alumnos con altas capacidades y aprendizaje cooperativo, un modelo de respuesta educativa", pretende ser una guía para la profesión docente, que en su primera parte ofrece recursos teóricos para comprender y caracterizar el concepto de la alta capacidad intelectual, ha dicho Torrego. La aportación esencial de ésta obra es atender a los alumnos con altas capacidades con la utilización de métodos cooperativos en el aula, una propuesta que a la vez puede ayudar a completar de forma adecuada el desarrollo equilibrado en muchos aspectos de los más capacitados, beneficia al resto de la clase y mejora la convivencia, ha añadido.

Para Torrego es una opción que reconoce y valora positivamente diferencia y diversidad, al tiempo que promueve un entorno de aprendizaje que contribuye al desarrollo de los alumnos. "La finalidad del aprendizaje cooperativo no es aprender a hacer las cosas juntos, se trata de aprender juntos para hacer las cosas solos", ha dicho el coordinador del libro. El libro desarrolla el Proyecto de Atención de Alumnos con Altas Capacidades Intelectuales de la Comunidad de Madrid, en marcha desde 2006 para detectar estas capacidades en los alumnos de primaria en los centros públicos, y se han detectado 58 casos de escolares de estas características.