“No pondremos por delante líneas rojas al pacto educativo”

El PSOE se sentará a la mesa que discuta el pacto sobre la enseñanza sin poner por delante “líneas rojas”, aunque defiende que no debe reformarse la Lomce, sino acordarse una nueva ley, el modelo educativo debe estar regido por la equidad y recuperar la beca como derecho es “irrenunciable”.

En una entrevista con Efe, el portavoz socialista de Educación en el Congreso, Manuel Cruz, explica algunos de los aspectos básicos que su grupo defenderá en la Subcomisión parlamentaria que negociará el pacto.

¿Cree posible un pacto educativo de Estado esta legislatura?
La constitución de la Subcomisión acredita que, en efecto, desde el punto de vista político, existe, en la mayoría de las fuerzas parlamentarias, la voluntad de avanzar en esa dirección.

Ha sido posible también, y de manera destacada, porque la comunidad educativa y la sociedad se han manifestado de manera inequívoca a favor del mismo.

¿Qué sería irrenunciable en ese pacto?
No vamos a sentarnos a la mesa poniendo por delante líneas rojas, pero es claro que se trata de reconstruir un modelo regido por el valor de la equidad, que entienda que la función de la Educación es también contribuir a crear una sociedad no solo más eficiente en todos los aspectos, sino, sobre todo, más justa.

Nuestro deber es saber definir y dar respuesta adecuada a los retos de la Educación en el siglo XXI que permitan reforzar, ampliar y mejorar el derecho a la Educación.

¿Qué mínimos de consenso político y social debe cumplir cualquier acuerdo para considerarlo un pacto estable?
En este momento, no contemplamos otro escenario que no sea el acuerdo de todas las fuerzas políticas y el respaldo del conjunto de la comunidad educativa.

¿Debe acordarse una nueva ley o una reforma de la Lomce?
Sería contradictorio que la nueva ley de Educación tomara como base la Lomce, que precisamente ha sido la fuente del grueso de conflictos que hoy tiene planteados la Educación en nuestro país. Debemos acordar una nueva ley.

¿Qué es lo más prescindible de la Lomce y qué se puede salvar?
Todas las leyes educativas recogen aspectos de las legislaciones precedentes, pero lo relevante ahora es que el espíritu con el que se elaboró la Lomce la convirtió en un instrumento inútil para el conjunto de la sociedad.

¿Tiene que haber un MIR docente?
El PSOE lanzó una idea que suponía adaptar el MIR sanitario al ámbito educativo.

El diseño y el desarrollo de un nuevo modelo de profesionalidad docente constituyen una pieza clave, junto con el modelo de escuela, de currículo, de evaluación y de distribución competencial entre las administraciones públicas. En la próxima legislatura, debe ser la pieza central para vertebrar todo el sistema educativo.

¿Cuál debe ser la política de becas y gasto público educativo?
Hay que revertir los recortes e intentar alcanzar los niveles de gasto público de la media europea. Recuperar la beca como derecho es necesario e irrenunciable para el Partido Socialista, para garantizar la igualdad de oportunidades.

El sistema educativo debe contar con los recursos necesarios, asegurando el derecho de todos a la Educación. Es necesario dotarlo de una financiación pública adecuada mediante un suelo del 5% del PIB y que se eleve, a medio plazo, al 7%.

El incremento tiene que dirigirse a cubrir la demanda de plazas de 0 a 3 años; recuperar los programas de cooperación territorial contra el fracaso y el abandono escolares; la universalización de la escolarización pública hasta los 18 años y un plan de Formación Profesional.

-Centros concertados
“Nuestro grupo nunca ha cuestionado su existencia. Lo que hay que dejar muy claro es la función que cumplen y la relación con la red pública. No se puede admitir que el apoyo a aquellos repercuta en perjuicio de ésta”.

-Religión voluntaria
“No nos plantea ningún problema en los centros concertados que lo determinen, aunque en ningún caso ha de ser evaluable”

-Pruebas de diagnóstico al final de etapa
“No estamos en contra de la evaluación, sino de determinadas formas (como las reválidas). Los docentes que están con los estudiantes son los que se encuentran en mejores condiciones de hacerla (y de modo continuado). La evaluaciones para la mejora y no la selección son razonables”.

-El castellano como lengua vehicular de la Educación para quien lo desee en el conjunto de España
“Nuestro grupo no cuestiona el modelo de inmersión lingüística de Cataluña”.