El Madrid Games Week reflexiona sobre el videojuego como herramienta de desarrollo en Educación

En opinión de Gregorio Luri, filósofo y pedagogo encargado de abrir el Congreso, el videojuego “nos permite hacernos las preguntas de siempre con nuevas perspectivas” y sirve para rellenar la necesidad de aventura de los niños, que muchas veces no pueden cubrir por exceso de sobreprotección. “Da igual en el siglo en que vivas. Niños y jóvenes tienen que vivir aventuras, y si no les dejamos subirse a un árbol por miedo a que se rompan la cabeza tenemos que llenar ese espacio con videojuegos, que pueden ser unos instrumentos excelentes para aportar valores desde la total seguridad”.

En este sentido, Luri destacó que “nunca se ha jugado a juegos menos violentos que ahora” y que no hay que culpar al videojuego de todos los males de la sociedad moderna, “que es solo el mensajero”.

En España existen 16,8 millones de jugadores, de los que un 41% son mujeres, y el sector no deja de crecer. José María Moreno, director general de AEVI, ha explicado que España es la novena potencia mundialen consumo de videojuegos, la cuarta de Europa. “Por cada euro invertido en el sector de los videojuegos en España se tiene un impacto de tres euros en el conjunto de la economía y por cada empleo generado en el sector de los videojuegos se crean 2,6 en otros sectores”.

“Pero sobre todo es importante entender una cosa: la innovación del videojuego acompañará la revolución sanitaria y educativa del siglo XXI. El videojuego es Cultura, con mayúsculas; de la misma forma que lo ha sido cine, la literatura y los diferentes deportes a lo largo de nuestra historia», subrayó.

Íñigo Mugueta, profesor de la Universidad Pública de Navarra, reflexionó en el congreso sobre el uso de los videojuegos en la enseñanza, subrayando que a la pregunta de si se aprende jugando videojuegos, la respuesta es un claro “sí” y que son muy aptos para enseñar contenidos concretos, por lo que hay que ofrecer esta herramienta a los profesores y enseñarles a usarla. “Si el profesor no sabe jugar, no va a saber usar el videojuego para enseñar”, ha asegurado.

Aroa Caminero, del Centro de Psicología Álava Reyes, y Zhuxuan Zhao, doctor en Educación por la UAM, explicaron cómo los videojuegos sirven para desarrollar habilidades, no solo motrices o de percepción espacial, sino también habilidades sociales y afectivas. Así, por ejemplo, los videojuegos pueden desarrollar la tolerancia a la frustración y el deseo de superación, además de enseñar a cooperar y compartir experiencias.

Finalmente, en la mesa redonda The Good Gamer, debatieron Jaime Gil Robles de AEVI, Juan Pablo Romero, Profesor de la UFV y neurólogo de la Unidad de Daño Cerebral del Hospital Beata María, Phillipe González, autor de los libros Pásate al modo avión y Máster en Desconexión Digital, que destacaron los efectos positivos de los videojuegos, bastante más desconocidos que los supuestos perjuicios. En este sentido, señalaron que hay mucho que luchar y que se está avanzando en el buen camino.