Proyecto literario Al Cole
El Centro de Educación Infantil “Al Cole” se propuso, en el curso 2017-18, implementar un proyecto literario, en el que toda la etapa Infantil pudiese vivenciar la lectura en un clima acogedor, con la activa participación de las familias y favoreciendo la adquisición del lenguaje en los primeros años de vida, ya que es un proceso fundamental del desarrollo humano para que este pueda comunicarse y adquirir habilidades sociales y emocionales. Las relaciones entre la Familia y los educadores son esenciales a lo largo de toda esta etapa. Desde los planteamientos pedagógicos, la escuela propone avanzar hacia una Educación compartida y conjunta entre el profesorado y la familia del alumno y la alumna. Por ello, las acciones se diseñaron para facilitar espacios abiertos dónde la familia se sienta parte del proyecto.
Asamblea literaria
La asamblea es una de las rutinas más importantes de la jornada escolar, por su riqueza emocional, su flexibilidad y el abanico de actividades que permite trabajar. Se reserva un espacio para el protagonista del día, que aporta un cuento o álbum ilustrado, siendo este el marco idóneo para desarrollar capacidades y aptitudes relacionadas con la literatura infantil.
Rincón de lectura
Los rincones son espacios concretos y delimitados dentro del aula, favoreciendo un aprendizaje experimental y significativo . Este rincón, se caracteriza por la variedad de libros, y por el material de grafismo: letras magnéticas, de lija, de madera e impresas en diferentes texturas, materiales y formas. También puede contar con pizarras de tizas, magnéticas o digitales.
El rincón de la lectura se establece en las cuatro clases del centro, con material adaptado según la etapa por la que atraviesa el aula. En las aulas 2-3 años, el rincón de lectura se ubica en una zona tranquila e iluminada, de manera natural.
Consta de una estantería en la pared, al alcance del niño, con las portadas visibles y cojines en el suelo, para que puedan disfrutarlos cómodamente.
Cuentacuentos
Los cuentacuentos se realizan una vez por mes y participa todo el equipo docente, dado que es una actividad de gran grupo. Dentro de la propuesta de innovación, se establecen distintas modalidades para contar el cuento:
- Representación teatral y títeres.
- Sombras chinescas
- Vídeo. Link “El color negro mola”
- Murales
- Kamishibais (teatrillo japonés)
- Cuentos en movimiento
- Luces y sombras y mesa de luz
Excursiones y Semana del Libro
Entre las excursiones están: Teatret La Caixeta, Feria del Libro de Valencia y compañía teatral “La varita mágica”.
También celebramos la Semana del Libro, dónde se pone en marcha una Biblioteca de Centro, con carné de socios, con el fin de prestar, cuidar e intercambiar los libros infantiles.
Durante esta semana, la programación estará dedicada a fomentar la literatura infantil en todas sus modalidades. Con amplia participación de las familias, que acuden a la jornada de puertas abiertas a disfrutar de una tarde de Feria del libro Al Cole (propia).
También, se realiza una Escuela de Padres y Madres, con carácter mensual, sesión orientativa sobre la literatura Infantil.
Metodología Montessori
Dentro de la etapa de 2- 3 años, proponemos una serie de actividades relacionadas con la manipulación de letras, invitando a aquellos niños que demuestran curiosidad e interés por dicho aprendizaje.
Si bien la adquisición de letras no pertenece al currículo de primer ciclo de Educación Infantil, hemos ido observando a lo largo de los últimos 8 años, que algunos niños (alrededor de 15%) demuestran un interés especial por dicho aprendizaje.
Por esta razón, hemos ido incluyendo, de manera flexible y en grupos reducidos, actividades que plantean una iniciación sensorial al conocimiento de las letras. Para desarrollar esta metodología, hemos utilizado los siguientes materiales: letras de lija, alfabeto móvil de madera, mesa de luz, letras traslúcidas, letras de texturas, tijera y pauta horizontal Montessori.
Por último, tenemos la actividad “Hoy te toca a ti”, iniciativa que tiene como objetivo principal la participación activa de los padres dentro del aula. Una tarde a la semana, se invita a los padres de un alumno por aula a realizar una actividad relacionada con el proyecto literario.
Objetivos pretendidos
- Fomentar el uso de la biblioteca de aula a través del Rincón de Lectura.
- Acercar al niño al mundo de la literatura infantil a través del teatro.
- Modelar el lenguaje correcto.
- Ofrecer a los niños riqueza lingüística.
- Dar tiempo para procesar la información.
- Dar respuesta a los intentos de hablar del niño, motivando sus formas de expresión.
- Fomentar la expresión oral y la adquisición de vocabulario en todas las actividades de nuestra rutina.
- Aumentar el interés por los cuentos que leen o cuentan los adultos.
- Identificar los personajes y ordenar las distintas escenas de un cuento.
- Conocer las posibilidades del lenguaje escrito para comunicar ideas y sentimientos.
- Transmitir el amor hacia la literatura
- Fomentar la relación entre familia-escuela mediante excursiones, charlas y materiales de propios.
Valoraciones
Para valorar el proyecto literario, una de las medidas objetivas que utilizamos el Inventario de Desarrollo Batelle, que es una batería para evaluar las habilidades fundamentales del desarrollo del niño entre 0 y 8 años.
Valora cinco áreas: Personal Social, Adaptativa, Motora, Comunicación y Cognitiva.
En la primera valoración se utiliza el screening, que nos da una visión general del niño, ofreciendo una información del área comunicativa que nos permite plantear objetivos individualizados.
A partir de estas evaluaciones, hemos podido observar que ha aumentado un amplio interés por el Rincón Lector en todas las etapas.
En la aplicación de la Metodología Montessori, el interés por las letras se ha ido incrementando a lo largo del curso, iniciándose con un grupo reducido del aula de 2 -3 años de cinco niños, hasta captar el interés de la mitad de la clase (20 niños).
Marisol Alhambra Duro, Constanza La Grotteria Y Ana Lorenzo
Escuela Infantil “Al Cole” de Valencia