Exámenes estándar y notas: evaluación miope

“Nos pasamos 20 años en una Educación que nos está pidiendo todo el día que repliquemos, repliquemos y repliquemos. Y luego queremos que alguien llegue a una empresa y sea creativo: ¿Creativo? ¿Qué es eso? ¿Por qué nadie me lo pidió un poco antes y así lo podría hacer mejor?”. La economista Caterina Calsamiglia se revuelve contra la actual forma de evaluar, que tiene su máximo exponente en la selectividad, que a su juicio ha acabado pervirtiendo todo el sistema educativo, como si un 10 en esta prueba fuera un pasaporte para el éxito en la vida. Frente a los vicios de haber tenido un mismo sistema de evaluación durante mucho tiempo, llama a pensar para qué se está evaluando, y si la información que estamos obteniendo es suficiente o queremos más. Y si lo que queremos saber del alumno es su capacidad para convertirse en una machine learning o también cómo en un momento dado podrá controlar su frustración, comunicarse con alguien para llegar a un entendimiento o buscar la ayuda que necesita.