¿Cómo afecta lo digital a la comprensión lectora?

¿Cómo afecta lO digital a la comprensión lectora de las nuevas generaciones? ¿Realmente impide –o dificulta– la concentración, requisito de una lectura profunda? Y frente a la avalancha de nuevos textos y formatos, sin filtro y con escaso rigor, ¿estamos enseñando a leer con mirada crítica? ¿a separar el grano de la paja? El estudio 21st Century Readers. Developing literacy skills in a digital world (Lectores del siglo 21. Desarrollando competencias lectoras en un mundo digital) responde con datos a estas y otras muchas preguntas. El 53% de los alumnos de 15 años de los países de la OCDE son incapaces de distinguir hechos y opiniones en un texto relativamente asequible. En España, la cifra asciende hasta casi el 59%. Es decir, 6 de cada 10 estudiantes de nuestro país se muestran, a punto de terminar su Educación obligatoria, muy vulnerables a la manipulación y las fake news. En EEUU, 7 de cada 10 sí saben diferenciar hechos y opiniones. En Europa, los mejores resultados corresponden a Estonia, Dinamarca o Suecia.