Reformas educativas, cuestión de perspectiva

Podemos mirar a lo lejos en el tiempo, caso de la prospectiva España 2050, pero también en el espacio. Ahora que la Lomloe da sus primeros pasos viene bien fijarse en otras reformas educativas nacionales. Es lo que propone Propuestas educativas audaces (UCJC, 2021), y el ejercicio sirve para constatar, de un lado, que muchos de los objetivos y dilemas son comunes y, de otro, que muchos países tropezaron en la misma piedra (por ejemplo, la autonomía escolar es positiva solo si el profesorado está preparado para asumirla). También, que hay que tener cuidado a la hora de vender reformas “a la portuguesa” o “a la finlandesa”. ¿Acaso suscribe España lo que escribe el ex ministro portugués Nuno Crato en torno al debate entre competencias y conocimientos cuando apuesta por conocimientos sólidos y específicos en cada área, dado que las aptitudes se basan principalmente en el dominio? ¿Está dispuesta a alcanzar en el nuevo currículo el grado de participación de Finlandia en su plan de estudios nacional?