¿Por qué es importante una buena orientación universitaria?
Según datos ofrecidos por el Ministerio de Educación, en el curso 2020-21 hay 1.340.632 estudiantes de Grado y Ciclo. Probablemente, el 12% de ellos cambiarán de Grado una vez hayan iniciado su formación superior. Así lo indica el estudio U-Ranking 2019 elaborado por la Fundación BBVA y el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas.
Una cifra bastante significativa que podría reducirse con una buena orientación universitaria desde los colegios. En el caso de British School of Valencia, trabajamos para que los alumnos cuenten con las máximas herramientas posibles de cara a tomar una decisión sobre su formación superior. Para ello, trabajamos con ellos en Charlas de Orientación Universitaria para las que contamos con la presencia de distintas universidades, las familias del colegio, así como antiguos alumnos del colegio, quienes les transmiten experiencias reales que son de gran ayuda sobre todo para los estudiantes de Bachillerato.
La elección de la formación académica superior es un gran condicionante sobre el futuro profesional de los adolescentes. Por supuesto, siempre existe la oportunidad de cambiar de decisión, pero en algunas ocasiones, el hecho de tener que cambiar de grado o ciclo supone un duro trance para el alumno que probablemente, con una buena orientación, se hubiera podido evitar.
¿Cómo garantizar una buena orientación? En primer lugar, hay que ayudar al alumno a que se conozca a sí mismo. En este sentido, la guía y consejo de los profesores también resulta esencial
¿Cómo garantizar una buena orientación? En primer lugar, hay que ayudar al alumno a que se conozca a sí mismo. En este sentido, la guía y consejo de los profesores también resulta esencial. Un profesor se comunica y relaciona de manera diaria con los alumnos y por ende sabe en qué campos se desenvuelven mejor, cuáles son sus principales habilidades y fortalezas o qué materias les interesan más. También es importante que sepan cuáles son las salidas profesionales de los estudios que más les interesan. En multitud de ocasiones los estudiantes asocian una carrera a un único puesto de trabajo. Por ello, cuanta más información tengan, sobre todo si se trata de casos reales, mucho mejor.
No podemos olvidar tampoco que la decisión no se toma solo al finalizar el colegio. Varios cursos antes, los alumnos ya tienen que elegir entre diferentes asignaturas optativas orientando así su formación a sus futuros estudios académicos. Por tanto, iniciar la orientación universitaria lo antes posible, evitará posibles abandonos universitarios o rendimientos académicos bajos. También contribuirá al bienestar emocional de los alumnos. Que sean ellos mismos los que tomen una decisión de manera consciente les ayudará a fortalecer su autoestima y confianza en sí mismos.
Sin duda, elegir una formación académica se trata de una decisión muy importante. Por ello, familias y colegios debemos acompañarlos en ese camino, dándoles seguridad y ofreciéndoles todas las herramientas posibles para que tomen la mejor decisión para su futuro.
Esther Requeni es directora Técnica de British School of Valencia
este muchacho est condenado por la pobreza de su familia puede tener capacidad para el estudio pero lo importante en su familia es que trabaje y traiga alg n ingreso adicional a la casa La situaci n se fue revirtiendo progresivamente conforme avanzaba la ejecuci n del componente, especialmente en los espacios brindados por los c rculos de reflexi n, que abrieron excelentes oportunidades para la reflexi n colectiva y el di logo abierto. Sin embargo, este proceso de cambios no fue fluido sino m s bien resistido. Lo primero que se advirti fue que si bien los docentes aceptaban que reflexionar sistem ticamente era importante, tambi n entend an que se trataba de un proceso complejo que supon a introducir cambios en unas maneras de hacer las cosas en las que creen y para las que tienen las destrezas necesarias. Por ello, pese a que los cambios buscados no se dieron en todos los docentes, ni se alcanzaron con las mismas intensidades o en los mismos plazos, en la mayor a de los casos las concepciones transitaron del