TV en el cuarto=cates

En la eterna disputa sobre los beneficios y peligros de las nuevas tecnologías en nues-tros hijos, pocas veces se dispone de datos que avalen unas tesis u otras. PADRES les ofrece en exclusiva un análisis de la influencia sobre el rendimiento escolar de algunos de los cacharros más habituales en las casas de los adolescentes, utilizando para ello la información facilitada por el programa PISA, un informe que permite medir el rendimiento escolar de los adolescentes en «puntos PISA» (la media es de 500) y calibrar la influencia de los distintos factores en los resultados.

Autor: José M. Lacasa

El programa PISA examina cada tres años a miles de alumnos de 15 años de todo el mundo, y presenta sus conclusiones en un famoso informe –el último, en 2003– donde España siempre aparece en los últimos lugares de rendimiento. Sin embargo, PISA ofrece datos para hacer análisis más profundos o sobre temas tangenciales.
Por ejemplo, permite a cada país preguntar si sus alumnos poseen toda una serie de cacharritos –sean de carácter cultural, sean de puro entretenimiento– para averiguar cómo influyen en el rendimiento escolar. PADRES ha extraído los resultados de estos aparatos en algunos de los países de nuestro entorno.
Evidentemente, las nuevas tecnologías están en el punto de mira: unas parecen mejorar los resultados, otras empeorarlos. Sin embargo, el análisis permite afirmar que, curiosamente, la peor enemiga del rendimiento es una “vieja tecnología”: la televisión en el propio cuarto.

Televisión en el cuarto: sin duda, no hay peor enemigo de la escuela

No será por falta de avisos. Todos los que alguna vez han tratado temas de infancia/adolescencia y de rendimiento escolar han recomendado los mismo: ya sean educadores, médicos o responsables políticos, todos advierten que los electrodomésticos –ordenador, consola, televisión– deben situarse en las zonas comunes de la casa, nunca en el propio cuarto del menor.
Ahora PADRES les ofrece una evidencia empírica: el electrodoméstico más peligroso para el rendimiento escolar no es una “nueva tecnología”, sino un viejo enemigo, la televisión en el propio cuarto del menor.
Ya sea por la falta de sueño, por la distracción incontrolada que proporciona, o porque su nefasta programación “seque” el cerebro, el caso es que las diferencias de rendimiento entre los alumnos que poseen TV propia y los que sólo la tienen en el salón son enormes. .
De hecho, las diferencias brutas son escalofriantes (entre 30 y 40 puntos PISA de media, un abismo), pero como los alumnos de más bajo perfil socioeconómico son los que disponen con más frecuencia de TV propia, hay que “descontar” las ventajas de los alumnos de mayor nivel socioeconómico: aún así, las diferencias siguen siendo elevadísimas.
Un alumnos con TV en el cuarto pierde de media 23 puntos en matemáticas y 29 en lectura. Por sexos, mientras que las chicas pierden 20 puntos en matemáticas y 16 en lectura, los varones pierden 36 puntos en matemáticas y 35 en lectura. Un abismo que puede suponer, en muchos casos, el salto que separa la obtención del título de que su hijo engrose las abultadas filas del fracaso escolar.
Aunque el único país que ha preguntado por la “caja tonta” es Luxemburgo, en Austria preguntan por el DVD –lo que supone tener TV propia–, y los resultados siguen la misma tendencia, aunque lógicamente más moderada.