Empleos acordes con estudios en Andalucía: Más entre titulados de humanidades que de ciencias
El consejero de Transformación Económica, Industria, Conocimiento y Universidades, Rogelio Velasco, durante la jornada.
Así se desprende del informe sobre El futuro del colectivo universitario: calidad del empleo y competencias, que ha sido presentado este miércoles en el marco de la jornada Universidad y Empleo organizada por la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), en colaboración con el Grupo Joly.
Entre las conclusiones del informe destaca que la probabilidad de desempeñar un empleo «desencajado», es decir empleos que no tienen que ver con lo que los universitarios han estudiado, es notablemente superior en Andalucía que para el total nacional en las ramas de ciencias sociales y jurídicas y ciencias. Además, la probabilidad de desarrollar en Andalucía empleos a jornada parcial es superior al total de España para todas las ramas de conocimiento, excepto para ingeniería y arquitectura.
En las cinco ramas del conocimiento, la probabilidad de desempeñar empleos temporales (respecto a indefinidos) es también superior en Andalucía, especialmente en ciencias de la salud y en artes y humanidades. Respecto a los salarios, la probabilidad de acceder a empleos con sueldos mensuales por debajo de los 1.500 euros al cabo de cinco años es mayor en Andalucía en todas las ramas excepto en ciencias.
En este informe de la Fundación Iseak, realizado con el análisis de más de 30.000 casos de egresados universitarios, de los que 3.500 son andaluces, se ha estudiado la situación laboral de estas personas cinco años después de su graduación teniendo en cuenta la rama de conocimiento o el ámbito de estudios en el que se formaron. El análisis se centra en diferentes variables clave referentes a su situación laboral: las tasas de inserción laboral, el potencial empleo desencajado, la calidad del empleo, así como las competencias y tareas asociadas a las ocupaciones en las que trabajan.
En el total de España, se observa que las personas graduadas en la rama de ciencias de ingeniería y arquitectura, así como ciencias de la salud, son las que mayor inserción laboral presentan, con una proporción de personas en empleo del 92% y 91%. Sin embargo, dentro del colectivo de personas empleadas, existe en España una alta proporción de personas con empleos desencajados, especialmente en artes y humanidades (un 38%), seguido de ciencias sociales y jurídicas y de las ciencias (28% y 27%, respectivamente), lo que no ocurre en Andalucía.
En el total de España, se observa que las personas graduadas en la rama de ciencias de ingeniería y arquitectura, así como ciencias de la salud, son las que mayor inserción laboral presentan
Las ramas de ciencias de la salud y de la arquitectura e ingeniería no solo muestran las mayores tasas de inserción laboral, sino también la mayor proporción de empleo encajado. En concreto, 9 de cada 10 personas egresadas en ciencias de la salud encuentran empleos encajados y 8 de cada 10 personas de la rama de ingeniería y arquitectura. En el caso de Andalucía, las ramas de artes y humanidades «alinean mejor» con el mercado laboral que en el resto de España, mientras que los universitarios de ciencias tienen menos probabilidades en esta comunidad de trabajar en lo que han estudiado y, de hacerlo, la posibilidad de tener contratos temporales es más alta, así como de obtener salarios inferiores.
Entre las recomendaciones destacan la necesidad de alinear las ofertas de títulos universitarios con las necesidades de las empresas, así como reforzar la financiación de los grados que tengan mejores resultados y proveer de información al alumnado sobre la probabilidad de trabajar en lo suyo para tomar decisiones sobre contenidos ciertos.
En la jornada ha intervenido también el consejero de Transformación Económica, Industria, Conocimiento y Universidades, Rogelio Velasco, quien ha anunciado que antes de junio se aprobará el nuevo Decreto de Ordenación de las Enseñanzas Universitarias, que incorporará por primera vez la formación dual. De esta forma, los grados y másteres podrán combinar periodos formativos tanto en el centro educativo como en la empresa u organización.
La planificación que se está diseñando sentará las bases de la programación universitaria en la que se insertará el futuro mapa de titulaciones con una oferta más orientada a la demanda laboral.