La transición entre etapas educativas: una carrera de relevos en donde no debemos dejar caer el testigo

Estos profesionales realizan actividades variadas para fomentar el desarrollo cognitivo, comunicativo-lingüístico y social del alumnado. Para ello realizan ejercicios variados de conciencia fonológica, conciencia semántica, inferencias lingüísticas, praxias bucofonatorias, la psicomotricidad fina, orientación visoespacial, atención, memoria de trabajo, entre otras, interviniendo también con aquellos alumnos vulnerables de necesidades específicas de apoyo educativo.

De este modo se proporciona una mayor atención en el desarrollo de las habilidades lingüísticas y metalingüísticas, y en las habilidades lógico-matemáticas, generando un enriquecimiento en el desarrollo íntegro de la persona, favoreciendo la transición entre etapas educativas.

Todo ello, se realiza de forma coordinada entre el equipo docente implicado en la educación del alumnado.

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