Madrid implanta un plan contra el fracaso escolar y "por la libertad y pluralidad"

Así lo ha anunciado Ayuso en una visita al colegio San Juan Bautista, en Arganda del Rey, con motivo del inicio del curso, donde ha detallado algunas medidas de ese plan (que ya anunció en su discurso de investidura), como que se reforzará la metodología para que los alumnos sepan expresarse mejor de forma oral y por escrito. También se trata de que el temario se imparta “en su totalidad”, que se fomente la lectura para que “los alumnos lean mejor” y que haya pruebas orales para “potenciar un buen conocimiento del español y el dominio de la expresión oral”, entre otras cuestiones.

Ayuso ha estado acompañada por el consejero de Educación, Emilio Viciana, quien ha dado algunos detalles más del plan, como que se impartirán conocimientos sobre “las raíces y esencia de la cultura española y madrileña”, potenciando la historia, el uso del lenguaje, el refuerzo del español. En resumen, ha dicho, se trata de “recuperar una esencia de la educación que parece que se ve desdibujada y que la Comunidad de Madrid quiere potenciar”.

Las medidas que incluye el plan se implantarán paulatinamente a corto, medio y largo plazo, de forma que algunas de ellas se pondrán en práctica este mismo curso, ha abundado el consejero. Viciana también ha defendido que el plan pretende contrarrestar parte de la “indefinición y confusión” que causa, a su juicio, la normativa el Gobierno central en materia de educación; ante lo que la Comunidad de Madrid quiere responder asumiendo su “parte de responsabilidad” en educación. En concreto, se ha referido a la forma de calificar, de impartir los contenidos o de completar los currículums.

Además, ha dicho que el Gobierno regional “está abierto si otras comunidades quieren trabajar conjuntamente en ello”, y de hecho ha afirmado que han tenido “contactos informales” con varias regiones interesadas, aunque no ha querido desvelar cuáles.

Ayuso ha abundado que “no solo le preocupa el abandono escolar” de la estadística oficial, sino también el “fallo oculto”, es decir, aquellos alumnos que “con un título en la mano no son capaces de leer un texto complejo, resumirlo o rebatirlo”, que llegan a la universidad “sin conocer la historia de España o comprender un gráfico” o no conocen a los grandes autores del país. En este sentido, la dirigente ha opinado que existe un “deber” de transmitir a los jóvenes el “inigualable y extraordinario” patrimonio lingüístico y cultural del país.

También para “combatir la devaluación de la calidad educativa” la Consejería de Educación está realizando una guía con recomendaciones y pautas para el fomento de la práctica de exámenes orales, presentaciones en público, y defensa y exposición de trabajos evaluables con las notas alfanuméricas que ya se utilizan para las calificaciones.

Plan ‘IncluYO’

Por otro lado, la presidenta regional ha indicado que también se va a estrenar este curso el plan “IncluYO”, centrado en personalizar y reforzar la atención a los alumnos con necesidades especiales. De acuerdo con este programa, cada centro tendrá que detallar las medidas organizativas, curriculares y metodológicas concretas que deberán prestar a alumnos con necesidades especiales, altas capacidades o problemas de dislexia. Ayuso ha resaltado que las familias tendrán derecho a conocerlas para que, a la hora de elegir centro, puedan “tener en cuenta ese valor añadido”.

Para reforzar la educación también se impulsará durante este curso la creación de la Red de Radios Escolares, para integrar las radios y trabajos podcast periódicos que se trabajan desde los centros educativos y su aplicación como recurso educativo; y se organizarán premios y certámenes de lectura que promuevan la correcta expresión y el buen uso del español. Además, se ha diseñado un plan por el que se reforzarán los recursos de los colegios con menos medios, comenzando por diez colegios, ampliables hasta 50.