Fundación ONCE llama a las universidades a dar los mismos derechos a los discapacitados
Salamanca acogió el VI Congreso Internacional Universidad y Discapacidad el pasado 25, 26 y 27 de octubre.
El director general de Fundación ONCE, José Luis Martínez Donoso, ha hecho este viernes un llamamiento a las universidades españolas a para que ofrezcan a los estudiantes con discapacidad «los mismos derechos que a los demás», para lo que ha ofrecido seguir «trabajando de forma conjunta», ya que ha reconocido avances en los últimos años.
El VI Congreso Internacional Universidad y Discapacidad ha echado el cierre en Salamanca con apelaciones a una educación inclusiva que favorezca a las personas con discapacidad y, asimismo, al conjunto de la sociedad.
Después de tres intensos días, con la participación de 400 personas procedentes de 20 países, el foro ha finalizado con un acto en el auditorio de la Hospedería Fonseca de la Universidad de Salamanca (USAL) con la lectura de un manifiesto, leído por Irene González y Pilar Gomiz, responsables respectivamente de los servicios en la universidad de Cantabria y la UNED.
El manifiesto, titulado Avanzando hacia modelos universitarios inclusivos, ha desgranado el compendio de reclamaciones y acciones que se deben realizar en los centros universitarios para alcanzar y garantizar la inclusión completa de las personas con discapacidad.
El texto recoge la preocupación por el difícil acceso y permanencia de las personas con discapacidad a los estudios superiores, por el abandono en las etapas educativas previas y las barreras existentes en su progreso académico.
En este sentido, lamenta que las personas con discapacidad sigan afrontando barreras y obstáculos en la accesibilidad, así como en el aprendizaje, progreso y éxito en la educación superior y en la carrera docente e investigadora.
Además, recalca que las personas con discapacidad “siguen sin poder disfrutar de igualdad de oportunidades en el acceso a los cuerpos de personal docente e investigador, así como a la promoción dentro de la carrera académica y correlativamente”.
De igual manera, se refiere a la necesidad de evolución de las herramientas digitales, hacer a la inclusión un valor de excelencia y evaluable en las universidades y de tejer redes en la sociedad para seguir desarrollando la inclusión.
