La Comunidad de Madrid ofrece un programa en centros escolares para prevenir adicciones
El programa, que puede aplicarse de forma presencial y online, aborda el uso abusivo de pantallas, redes sociales y videojuegos; los riesgos asociados a las apuestas deportivas y otros juegos de azar, y el consumo de alcohol y otras sustancias.
La Consejería de Educación, Ciencia y Universidades ha enviado una circular a todos los colegios e institutos de la capital que quieran participar en esta iniciativa durante el curso 2023-24. Las intervenciones de carácter grupal son evaluadas y se complementan con asesorías individuales coordinadas con los equipos de adolescentes y jóvenes de los Centros de Atención a las Adicciones de Madrid Salud.
A lo largo del curso 2022-23, el Programa de Prevención de Adicciones benefició a 389 centros educativos de la ciudad de Madrid y se trabajó en el aula con 27.575 alumnos y 1.472 profesores. En cuanto a la intervención grupal, alcanzó a 1.282 familiares. Como novedad, en esta segunda edición podrán participar, además de los de la capital, los colegios e institutos de las demás localidades de la región.
Por otra parte, la Consejería de Educación ha propuesto a los directores de los centros de la región la organización de diversas actividades escolares con motivo del Día de la Hispanidad, el 12 de octubre, como la posibilidad de incluir en el servicio comedor recetas o productos procedentes de los países iberoamericanos. «En la Hispanidad celebramos el español que nos une a casi 600 millones de hablantes por todo el mundo y el hecho de que los numerosos alumnos de origen hispanoamericano que viven en Madrid y estudian en nuestros colegios e institutos, en España, están en su casa y no son, en modo alguno, extranjeros, sino españoles de Ecuador, del Perú, de México o de Bolivia», señala el consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana, en una carta dirigida a los directores de los centros a finales de septiembre.
La Consejería de Educación ha sugerido varias actividades a llevar a cabo en los días lectivos previos a la Fiesta de la Hispanidad, que se pueden graduar en complejidad, dependiendo de la edad e intereses de los alumnos y criterio de los docentes, sin perjuicio de las previstas por cada centro. En la misiva, que responde una petición de la presidenta madrileña, Isabel Díaz Ayuso, como parte del programa de la Hispanidad de este año, el consejero plantea la posibilidad de incluir en el servicio de comedor escolar recetas o productos que reflejen las tradiciones gastronómicas procedentes de los países hispanoamericanos.
En colaboración con la Consejería de Transportes, Vivienda e Infraestructuras, que facilitará los mapas, invita a los alumnos de sexto de Primaria, Secundaria y Bachillerato a buscar, por parejas, los nombres de las dieciocho estaciones de Metro que llevan nombres relacionados con la Hispanidad y a averiguar más sobre ellos. Se trata de las estaciones de Alvarado, Buenos Aires, Santo Domingo, Callao, Palos de la Frontera, Legazpi, Hospital 12 de Octubre, Colón, Avenida de América, Rubén Darío, Núñez de Balboa, República Argentina, Islas Filipinas, Cartagena, Colombia, Cuzco, Reyes Católicos y Nuevo Mundo.
A los alumnos de arte, se les propone junto con la Consejería de Cultura un concurso para diseñar carteles de la Hispanidad y elegir entre los recibidos el cartel oficial de la Hispanidad del año que viene. Otra de las actividades que recomienda el consejero se denomina «Los acentos del español» para que descubran y localicen los distintos acentos entre los propios alumnos, así como en canciones, personajes conocidos, películas o series.
También se aconseja hacer un «Mapamundi del español» que, según la edad de los alumnos, podría ir desde colorear los países o las banderas hasta llegar a realizar una infografía, con datos de cada país, si el centro y los docentes lo consideran adecuado.
Igualmente sugiere una actividad oral para que de forma individual o por grupos los alumnos elijan y expliquen su personaje favorito de la Hispanidad al resto de la clase.