Las Facultades de Bellas Artes estudian medidas contra la ley de enseñanzas artísticas
© Aula de Bellas Artes de la Universidad de Granada.
Se suman así a las críticas de la Conferencia de Rectores y Rectoras de las Universidades Españolas (CRUE) sobre la nueva norma, que está en tramitación parlamentaria, al tachar de “inadmisible” que se impongan “requisitos de exigencia completamente diferentes” entre las universidades y los centros no universitarios que imparten Enseñanzas Artísticas Superiores. Para la Conferencia de Decanas y Decanos de Bellas Artes este aspecto supone “un grave ataque al sistema universitario español” y están analizando las medidas que llevarán a cabo contra los “despropósitos de esta Ley que no descartan que finalice en los tribunales”.
Además comparten la defensa de la CRUE sobre esta cuestión al recordar que las universidades deben cumplir una serie de requisitos de calidad y pasar por procesos de acreditación y verificación de centros y titulaciones establecidos por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad de la Acreditación (Aneca) y agencias autonómicas que determinan su capacitación y acciones de mejora. Los estudios universitarios los imparten sobre todo profesorado doctor e investigadores/as que «deben estar acreditados por Aneca o las agencias autonómicas equivalentes y tienen que refrendar su capacidad formativa cada cinco años, y su capacidad investigadora cada seis años», subrayan. Además, «no pueden sobrepasar límites esenciales como que los estudiantes que quieren cursar estudios universitarios deben tener el Bachillerato y superar las pruebas de acceso a la universidad”.
Durante el encuentro que ha mantenido la Conferencia durante varios días en Sevilla se ha creado un grupo de trabajo de evaluación de la investigación en Bellas Artes para establecer los criterios y tablas de evaluación, especialmente cuando implica el uso de la práctica artística como método o resultado. Por último, han analizado qué sistema de baremación sería el más correcto y equilibrado para las diferentes asignaturas a la hora de acceder a la prueba de evaluación para el acceso a la universidad.