La Xunta constata un rendimiento similar entre alumnos que usan E-dixgal y el resto

Así lo ha revelado este miércoles en rueda de prensa el conselleiro de Educación, Ciencia y Universidades, Román Rodríguez, que ha explicado que su departamento ha elaborado una «muestra censal» entre los alumnos que cursan 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO en centros públicos que usan E-dixgal y en centros que no están adheridos a este programa, unos mil en total. Rodríguez ha indicado que en Galicia se habla de E-dixgal, sobre todo en las últimas semanas, con centros que han decidido abandonar el proyecto, pero se trata de «una pata más, pero no la única del proceso» de educación digital puesto en marcha por la Xunta de manera «progresiva y voluntaria» hace diez años de forma «complementaria» a la educación analógica.

El conselleiro ha estado acompañado por el secretario general técnico de la Consellería, Manuel Vila; por la directora general de Ordenación e Innovación Educativa, Judith Fernández; y por el director de Amtega, Julián Cerviño. Según Vila, el resultado de la muestra censal es «irrefutable» porque «no hay margen de error, ya que no se trata de una encuesta, sino del análisis de «más de un millón de datos» de todos lo alumnos involucrados.

En la actualidad de los mil centros públicos que podrían adherirse al programa hay unos seiscientos. El estudio elaborado se ha centrado en el curso 2021-22 por ser el último con datos «consolidados». En ese curso había 510 centros adheridos al programa E-dixgal, con unos 35.000 alumnos en los cursos de estudio (5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO), mientras que los centros que no estaban integrados en este proyecto tenían un número similar de alumnos y representaban algo menos del 50% de los mil objeto de estudio. El resultado del estudio es que «no hay grandes diferencias» ni son «significativas» en cuanto a la nota media global de los alumnos de unos u otros centros, si bien «un análisis en detalle» revela una competencia matemática y lectora «más favorable» en los centros que usan E-dixgal, que es mayor y «más significativa» cuanto más tiempo llevan integrados en el proyecto.

Ante las dudas que están surgiendo sobre este proyecto y el abandono de algunos centros, la Xunta ha puesta en marcha una revisión del sistema con reuniones tanto con las Anpas, como con los equipos directivos y con los profesores encargados de desarrollar el proyecto para articular las mejoras necesarias, ha incidido el conselleiro. Estas mejoras están encaminadas tanto a la formación del profesorado como de los contenidos disponibles, con un refuerzo de la supervisión desde el próximo mes de septiembre, una de las demandas de los profesores y de los centros, ha dicho Judith Fernández.

En los próximos días la Xunta presentará la plataforma Creagal, desarrollada por el profesorado y para el profesorado, ha incidido la directora general. También habrá un mayor acompañamiento a las familias y se avanzará en el reconocimiento de las competencias digitales del alumnado, un área en la que Galicia es «única» entre el resto de autonomías.

En cuanto a la mejora de contenidos del programa, Judith Fernández ha indicado que la convocatoria para el próximo curso incluye a tres editoras a las que se les ha pedido que pongan a disposición de los centros materiales complementarios en formato impreso. Como refuerzo del profesorado, la figura del coordinador E-dixgal en cada centro tendrá mejoras, no solo en cuestión horaria, sino que también se reconocerá su trabajo, sus méritos, su competencia digital, que suele ser «muy superior en general a la del resto de compañeros».

Otra medida de la administración pasa por «impulsar y reconocer los centros de excelencia» para que sirvan «de ejemplo al resto de centros y a la sociedad». A las familias, además, se les facilitará más información tanto para mejorar sus competencias como para fomentar hábitos de navegación segura. Y además, ha concluido Fernández, todo esto se hará con la mirada puesta en el futuro, con la futura ley de Inteligencia Artificial (IA) autonómica en mente y con la puesta en marcha próximamente de un marco ético del empleo de la IA en la educación.