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Las nuevas reglas para los traslados de docentes puntuarán al alza la antigüedad

El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha abierto este lunes la consulta pública para modificar la actual normativa de concursos de traslados entre cuerpos docentes, que puntuará al alza la antigüedad.
RedacciónLunes, 13 de mayo de 2024
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DOCUMENTO: Proyecto de Real Decreto de Concurso de Traslados

La normativa básica estatal establece un sistema de cuerpos de personal funcionario docente en el que debe garantizarse que puedan prestar servicio en cualquier parte del territorio nacional, con independencia de la administración de la que dependan. El texto recuerda que la última ley educativa (Lomloe o ley Celaá) declara a extinguir el cuerpo de profesores técnicos de Formación Profesional, y que la nueva ley de ordenación de la FP crea el cuerpo de profesores especialistas en sectores singulares. Esto obliga a regular en los nuevos concursos de traslados de ámbito estatal «la participación conjunta de distintos cuerpos docentes a plazas de una misma especialidad», de forma que se garantice su concurrencia en condiciones de igualdad.

También era necesario adecuarse a una sentencia del Supremo, que declara que la valoración de los servicios debe comprender tanto los prestados por personal funcionario de carrera, tras superar el proceso de selección, como los ejercidos por dichos funcionarios cuando eran interinos. En los anexos de la propuesta ministerial, se detallan los baremos para la adjudicación de los destinos, que van desde la antigüedad, al dominio de una lengua extranjera, méritos académicos o actividad investigadora.

La modificación al alza de la puntuación que se otorga al profesorado por la antigüedad en el centro lo que busca es «incentivar el beneficio que para la calidad de la educación supone la permanencia en un mismo centro educativo». Del mismo modo, añade, que la estabilidad en el empleo libera al profesorado de la situación de incertidumbre laboral, «así también la permanencia en el centro facilita que el desempeño de la función docente se desarrolle en un entorno conocido al que la continuidad de su personal facilita la creación de entornos de trabajo estables y la consolidación de sinergias colaborativas entre el profesorado».

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