Recursos prácticos de un aula de Pedagogía Terapéutica

Antes de nada debemos tener en cuenta el tipo de alumnado con el que vamos a trabajar, ya que no es lo mismo trabajar con alumnos con los que haya que reforzar o desarrollar la atención, la observación, la memoria, la orientación espacial, el razonamiento, la comprensión de instrucciones, el cálculo mental, las operaciones matemáticas, la numeración, la comprensión lectora, el vocabulario y la expresión escrita de una forma general a otro tipo de niños/as que presenten algún tipo de deficiencia o discapacidad añadida, por lo que se trabajará también para mejorar su condición personal y académica, siempre utilizando aquellos recursos que se adapten mejor de forma individual a cada alumnado.

Se puede (y se debería) trabajar mucho más con materiales manipulativos que le permitan al alumno interactuar de una forma más clara y real con el tema que se pretende trabajar en esos momentos.

Hoy en día existen diferentes páginas webs, como:

• Aula PT
• Creciendo con Montessori
• Juegos Mat Reciclaje

Estas y otro tipo de páginas similares nos permiten como docentes descargar materiales ya elaborados para trabajar en el aula.

A su vez, podemos encontrar otras en las que también podemos crear nosotros nuestros propios materiales en casa e incluso nuestros propios juegos en el aula , como por ejemplo utilizando estas páginas webs para obtener nuestras ideas y modelos:

• Imágenes educativas
• Atink Toys
• Veo Veo Tebeo

A la par, podemos utilizar juegos o instrumentos manipulativos, cuentos didácticos y otro tipo de recursos similares para el aula, dependiendo de lo que queramos trabajar. A continuación, algunos ejemplos:

• Juguetes para mejorar la creatividad
• Juguetes educativos
• Material escolar didáctico

Debemos considerar a cada alumno como un individuo y trabajar con él de una forma más personal, haciendo que este se sienta cómodo a la hora de utilizar dichos recursos, por ejemplo, añadiendo pictogramas u otro tipo de materiales que vayamos necesitando sobre la marcha conforme desarrollemos cada una de nuestras actividades o proyectos diarios. También conviene tener en cuenta las distintas asociaciones que trabajan con las distintas condiciones, deficiencias o discapacidades que estos pueden llegar a presentar y contar con ellas como un recurso útil extra dentro y fuera del aula.