Conocer la prehistoria como un verdadero “Sapiens sapiens”
El profesor Boillos ha diseñado este proyecto junto con su compañero Carles Rovira, con el que comparte coodocencia.
Los alumnos de 1º de ESO han trabajado este trimestre una situación de aprendizaje que les ha hecho viajar a la prehistoria y conocer de primera mano cómo era el mundo en el paleolítico, el neolítico y la edad de los metales. Durante este innovador proyecto educativo, los alumnos han tenido la oportunidad de sumergirse en la vida cotidiana de nuestros antepasados. A través de diversas actividades prácticas y recreaciones históricas, los estudiantes han experimentado de primera mano cómo era la vida en la era prehistórica. Desde la fabricación de herramientas de piedra hasta la recreación de técnicas de caza y recolección, los jóvenes han vivido una experiencia inmersiva que ha despertado su curiosidad y ha fomentado un entendimiento profundo de la evolución humana.
El profesor Boillos ha diseñado este proyecto junto con su compañero Carles Rovira, con el que comparte coodocencia, con el objetivo de que los alumnos no solo adquieran conocimientos teóricos, sino que también desarrollen habilidades prácticas y una apreciación genuina por la historia de la humanidad. “Queremos que los estudiantes comprendan de dónde venimos y cómo nuestros antepasados vivieron y sobrevivieron en un mundo muy diferente al nuestro. Al hacer que los alumnos se involucren activamente en estas actividades, estamos asegurando un aprendizaje más profundo y duradero”, explica Boillos.
A través de estas sesiones han investigado, trabajado, jugado y experimentado cómo vivían y se agrupaban los seres humanos y sus antecesores: los homínidos. Han conocido los homínidos, la industria lírica, el arte y han trabajado sobre los primeros asentamientos prehistóricos. El nacimiento de la ganadería y la agricultura como motor de cambio para dejar de ser nómadas y construir las primeras ciudades estado les ha llamado especialmente la atención, ya que han comprendido que prehistoria ofrece el conocimiento básico para que los ciudadanos puedan tomar conciencia del mundo a través de la más profunda genealogía posible de lo que somos y de dónde venimos.
Además de las actividades prácticas, el proyecto ha incluido la lectura y análisis de textos históricos y científicos, discusiones en clase sobre la evolución humana y visitas a museos y yacimientos arqueológicos. Los alumnos también han tenido la oportunidad de escuchar a expertos en el campo de la antropología y la arqueología, quienes han compartido sus conocimientos y experiencias, enriqueciendo aún más el aprendizaje. Este enfoque pedagógico ha recibido una respuesta muy positiva tanto de los alumnos como de los padres y la comunidad educativa. Los estudiantes han expresado su entusiasmo y aprecio por la metodología activa y participativa, destacando cómo esta experiencia ha cambiado su percepción sobre la historia y la importancia de la evolución humana. “Es como si hubiéramos viajado en el tiempo y vivido como verdaderos Sapiens sapiens. Ha sido increíblemente divertido y educativo”, comenta una de las alumnas de la clase.
El éxito de esta iniciativa ha llevado al colegio Sant Josep Carmelitas Misioneras a considerar la implementación de más proyectos educativos basados en experiencias inmersivas y prácticas en el futuro. La comunidad educativa confía en que este tipo de enfoques innovadores continuará inspirando a los estudiantes y promoviendo un aprendizaje significativo y relevante en el siglo XXI. Boillos, conocido especialista en aprendizaje lúdico ha promovido estos aprendizajes con diferentes actividades basadas en juegos, gamificaciones e incluso realidad aumentada y virtual.
Además, durante el tiempo que la situación de aprendizaje se llevó a cabo, (tres semanas), los alumnos convirtieron su clase en una cueva y la llenaron de pinturas prehistóricas conociendo las principales técnicas. Por otra parte, pudieron conocer las principales piezas de arte mobiliar y yacimientos principales. ¡Les encantó!
