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Solo hay 23.000 plazas públicas para el máster del profesorado frente a 40.000 privadas

La demanda para el máster de profesorado de Secundaria, obligatorio para ejercer la docencia, sobrepasa con creces la oferta pública y empujan al alumnado a optar por la privada: el último curso académico hubo solo 22.866 plazas frente a las casi 40.000 de las universidades privadas, según denuncia Comisiones Obreras.
EfeLunes, 17 de junio de 2024
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La Federación de Enseñanza de CCOO ha expresado su preocupación ante «el importante crecimiento de la oferta privada –según datos del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades– para la obtención del título de Máster en Formación del Profesorado». Según los datos del curso 2023-24 «la comparativa resulta impactante: 22.866 personas decidieron continuar sus estudios de máster en el ámbito de la educación en universidades públicas (21.052 en modalidad presencial y 1.814 en no presencial), mientras que en el ámbito de las privadas hay 39.600 personas matriculadas, de las que 15.288 lo cursan presencial y más de 24.300 en modalidad no presencial».

A juicio de este sindicato es necesario incrementar «de manera notable las plazas públicas de estos estudios», así como hacer un análisis y una restructuración de los másteres de Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria tanto en su contenido como en su componente práctico y en la especialización que proponen. «La privatización del sistema educativo, especialmente en aquellos estudios de elevada rentabilidad, como son la Formación Profesional de Grado Superior y los grados y másteres universitarios, es una constante en los últimos años, promovida desde determinadas administraciones y es este proceso de asalto a la educación, por parte de grandes fondos de inversión, donde hay que encuadrar la situación actual del Máster de Formación del Profesorado», añade.

CCOO urge a desarrollar un programa de coordinación y acción entre los rectores, el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y las administraciones autonómicas, responsables de la financiación de las universidades públicas, que permita el incremento «sustancial» de las plazas públicas de dicho máster, y un mayor control de los poderes públicos en cuanto a la calidad de la formación en línea que se oferta desde las privadas.

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