CSIF pide un cambio de modelo en la fase de oposición de los procesos de Educación
En nota de prensa, el sindicato ha explicado que en la actualidad el proceso selectivo mediante el sistema de concurso-oposición evalúa la experiencia docente y la formación académica, y desarrolla asimismo pruebas en su fase de oposición con un examen (con dos partes: una teórica y una práctica), y la exposición y defensa de una unidad didáctica. En este sentido, CSIF ha considerado que los conocimientos teóricos de la primera prueba de la fase de oposición deberían realizarse bajo el formato de test, para así dotar a esta prueba de agilidad en el proceso de corrección, sistemas más transparentes y seguridad jurídica tanto para los opositores como para los miembros de tribunales.
El presidente de CSIF Educación Castilla-La Mancha, Juan Luis Martínez, ha indicado en este punto que los docentes que son miembros de tribunales cuentan con jornadas de corrección superiores a las 10 horas, y que están bajo una «enorme presión» porque la Administración pretende que sólo haya 25 días de corrección. Asimismo, ha apuntado que la elección de los miembros de tribunales se realiza mediante sorteo, pero hay docentes que siempre se ven obligados a formar parte del proceso selectivo debido a que pertenecen a especialidades con escaso profesorado. Por ello, ha reivindicado la constitución de tribunales de todas las especialidades en las cinco provincias, ya que para los opositores tener que desplazarse a otras provincias dificulta su la participación en la prueba debido a la falta de alojamiento y al propio viaje en sí.
Además, el sindicato ha recordado que este viernes está previsto que finalice la publicación de las notas globales de las dos pruebas de la fase de oposición, a partir de lo cual se abre un periodo de reclamaciones y en las dos próximas semanas se publicará el listado provisional y definitivo de aspirantes seleccionados.