¿A favor o en contra de la calculadora en clase de matemáticas?
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Las calculadoras son herramientas potentes que facilitan la resolución de problemas complejos con rapidez y precisión. Sin embargo, su uso prematuro podría limitar el desarrollo de habilidades fundamentales, como realizar cálculos mentales o resolver operaciones básicas, esenciales para el razonamiento lógico.
En Primaria, ¿Es la calculadora necesaria?
En la etapa Primaria, la calculadora no debería ser indispensable. El objetivo principal de este periodo es fortalecer el cálculo mental y el razonamiento lógico, habilidades que requieren práctica constante sin depender de dispositivos.
Muchos docentes sugieren introducir calculadoras sencillas en los últimos cursos de Primaria, como el modelo FX-55 PLUS – CASIO Educación España, diseñado para un uso didáctico y adaptado a los más pequeños, de manera que van adquiriendo el manejo de estos dispositivos que será de utilidad en cursos superiores. Además, hay quienes piensan que aprender a resolver raíces cuadradas sin calculadora es menos relevante en un contexto donde estos dispositivos están al alcance de todos.
En Secundaria la calculadora es un instrumento que cobra valor
En Secundaria, la calculadora comienza a ganar importancia en materias como Física y Química, donde las operaciones con cifras grandes o muy pequeñas son frecuentes. Para las matemáticas básicas aún no es esencial, pero el conocimiento de calculadoras sencillas, como la FX-82MS – CASIO Educación España, puede ser una ventaja para el alumnado. Esta calculadora también resulta útil en cursos más avanzados, como el Bachillerato, donde su uso se intensifica.
En Bachillerato la calculadora es un aliado en el aprendizaje complejo
En Bachillerato, el uso de la calculadora cobra aún mayor relevancia. Para temas como trigonometría y operaciones con logaritmos, se convierte en una herramienta útil. En segundo de Bachillerato, el alumnado debe tener una comprensión sólida de su uso, ya que en las pruebas de acceso a la universidad (PAU) está permitida. Sin embargo, no todas las calculadoras son admitidas en el examen PAU; se restringen aquellas que pueden almacenar datos o resolver ecuaciones de forma automática.
Consulta aquí la Lista de Calculadoras Permitidas para la PAU 2025 en Madrid, donde se especifica que no se permiten dispositivos que:
- Transmitan datos
- Sean programables
- Tengan una pantalla gráfica
- Resuelvan ecuaciones
- Operen con matrices
- Calculen determinantes
- Calculen derivadas e integrales
- Almacenen datos alfanuméricos.
¿Qué opinas sobre el uso de calculadoras en el aula? ¿Crees que son necesarias en todas las etapas educativas o que su introducción debería posponerse? Déjanos tu opinión en los comentarios y compartamos experiencias para aprender juntos.
En contra de la calculadora hasta 2º de bachillerato!!!!!!
He leído, como siempre, con atención a esta autora. Deduzco que la utilización de calculadoras, todo lo limitadas que se quiera, es dudosa en ESO y más aún en primaria. Sin embargo, me ha convencido su uso en Bachillerato. En todo caso, la autora, sobre este tema tan controvertido, demuestra que el aprendizaje del uso de la calculadora forma parte de la cultura necesaria de nuestro tiempo. Enhorabuena.
El cálculo mental es necesario y fundamental, en todas las etapas de la educación. Así que, el uso de la calculadora sería recomendable a partir de Bachillerato.