Charlas Educativas: Un espacio de innovación y comunidad que inspira a la educación

Para celebrar el 18º aniversario del Premio Espiral, hemos iniciado una serie de entrevistas a ganadores, finalistas y menciones, destacando aquellos proyectos que han revolucionado el ámbito educativo en cada edición. Este homenaje permite conocer de cerca las ideas, motivaciones y logros de quienes han impulsado la innovación educativa a lo largo de los años.

En esta ocasión, nos centramos en la Peonza de Oro de la 17ª edición del Premio Internacional Espiral en la categoría de «Mejor Espacio de Difusión», un reconocimiento especial y significativo por ser votado por el público. Este galardón fue otorgado a Charlas Educativas, el espacio de difusión de Ingrid Mosquera, una iniciativa nacida en 2020 con la misión de acercar el conocimiento a toda la comunidad educativa y de dar voz tanto a docentes con amplia trayectoria como a aquellos que, sin ser tan conocidos, realizan un trabajo excepcional en sus aulas.

Las Charlas Educativas no solo han reunido a expertos y docentes en un espacio de intercambio, sino que también han marcado la diferencia en la vida de muchas personas, ayudando a familias y educadores a descubrir nuevos enfoques y recursos educativos. A través de entrevistas, videoconferencias y encuentros presenciales, este proyecto ha logrado un impacto profundo y sostenido, haciendo que la educación esté al alcance de todos y promoviendo una comunidad inclusiva y colaborativa.

Esta entrevista nos brinda la oportunidad de conocer en profundidad el origen, los desafíos y el impacto de este galardonado espacio de difusión educativa.

¿Cómo surgió la idea de crear tu espacio de difusión educativa?
–El proyecto de las #CharlasEducativas empezó a gestarse a finales de 2019 y vio la luz en enero de 2020 con dos objetivos que siguen vigentes hoy en día: dar voz a personas que tienen pocos seguidores en redes, pero que llevan a cabo propuestas muy interesantes en sus clases, y, por otro lado, acercar a docentes que ya cuentan con un extenso reconocimiento pero que, a lo mejor, no podemos escuchar de otro modo, bien sea por cuestiones económicas, de tiempo o por razones geográficas. En los directos de las charlas pueden interaccionar de tú a tú.

¿Qué te motivó a empezar a compartir contenido educativo de forma continua?
–La respuesta obtenida a la propuesta y la colaboración de tantos compañeros y compañeras que siempre dicen que sí a mis locuras.

¿Cómo has visto crecer la comunidad alrededor de tu espacio de difusión?
–De una manera orgánica. No sabría explicarlo. Creo que es una comunidad que se ha creado con mucho cariño, de manera positiva y constructiva, alejada y al margen de otro tipo de discursos educativos que se pueden encontrar en redes.

¿Cuál ha sido la respuesta de la audiencia educativa?
–Muy positiva. Se trata de una comunidad abierta no solo a docentes, sino también al alumnado, a las familias, a expertos y expertas.

¿Recuerdas alguna historia o anécdota que refleje el impacto que ha tenido tu espacio?
–Recuerdo especialmente agradecimientos de familias y personas que han llegado a determinados diagnósticos a raíz de escuchar las charlas, por ejemplo después del monográfico sobre autismo. Recuerdo conversaciones concretas, muy emotivas y especiales, de esas que, en los momentos en los que creo que no puedo más, me hacen seguir adelante pensando: “por esto lo hago y por esto vale la pena”. Sin embargo, por el contenido de esos mensajes, no daré más datos aquí.

También los mensajes de compañeros y compañeras, de todas las etapas educativas, indicando que este proyecto debería ser obligatorio para los futuros y futuras maestras y docentes en la universidad.

Al ser una categoría votada por el público, ¿cómo te sentiste al saber que tu comunidad te propuso y apoyó para ganar este reconocimiento?
–Me siento muy agradecida, tremendamente agradecida. Las #CharlasEducativas tiene una comunidad que siempre me sigue sorprendiendo con su cariño. Es impresionante.

¿Qué significado tiene para ti haber recibido la Peonza de Oro como mejor espacio de difusión educativa?
–Es un gran privilegio y un honor. Los Premios Espiral son reconocidos más allá de nuestras fronteras por su increíble prestigio y rigor.

¿Te lo esperabas o fue una sorpresa?
–Fue una sorpresa ser finalista, y luego, en la gala, al conocer a los otros finalistas, los compañeros de Vull Aprendre, me parecía que sería muy complicado haber conseguido más votos que ellos. Su programa es estupendo. Cuando escuché mi nombre no me lo podía creer.

¿Qué tipo de contenido sueles difundir y por qué crees que ha conectado tanto con tu audiencia?
–Las #CharlasEducativas entienden la educación como una labor global, comunitaria y social. Cada vez están más enfocadas hacia la atención a la diversidad. Creo que han ido evolucionando desde el aula, a través de las experiencias de tantos y tantas docentes, hacia el exterior de las mismas, parándonos a conectar con las familias, con expertos y expertas, para poder conocer mejor a ese alumnado que tenemos delante, a sus familias y a los compañeros y compañeras de los centros.

¿Has explorado diferentes formatos o plataformas para compartir tus contenidos? Si es así, ¿cuáles te han resultado más efectivos?
–Las charlas están presentes en YouTube, en Twitter Spaces, en Telegram, en Spotify y otras plataformas de podcasting, en Whatsapp y tienen su propia web. Su formato es en vídeo, en podcast y en videopodcast, aunque no siempre en las tres, depende de la charla. Además, las charlas han incorporado un encuentro anual presencial que ya va por su tercera edición, la #EduJornada. En 2025, se celebrará el 5 de abril en el CaixaForum Madrid. Desde EduCaixa y Fundación “la Caixa” han querido apostar por este proyecto y les estoy muy agradecida.

La verdad, si tengo que decidir entre vídeo o audio, entre YouTube o Twitter Spaces, no sabría decir qué formato ha sido el mejor. Y la razón de no saberlo es que nunca reviso ni miro las visualizaciones ni los resultados. Nunca me he parado a ello, no he tenido esa curiosidad. Cierto es que cuando tengo una charla con una persona más conocida puede haber más gente en el directo o puede tener más visualizaciones o reproducciones posteriores, pero esa no es la razón que me impulsa a llevar a un invitado u otro.

En tu caso, mencionaste al #ClaustroVirtual como una parte clave de tu proyecto. ¿Cómo ha influido esta comunidad en tu trabajo y en el crecimiento de tu espacio?
–Muchas veces se asocia el #ClaustroVirtual directamente con mi perfil o con el proyecto de las charlas. Yo me siento parte de ese claustro. No es nadie en concreto, el claustro virtual es toda aquella persona que llega a Twitter y quiere formar parte del mismo. Profesorado, familias, profesionales… toda aquella persona que esté ahí para colaborar, ayudar y compartir de manera constructiva y altruista ya se puede considerar parte del #ClaustroVirtual.

¿Has colaborado con otros divulgadores o proyectos educativos en tus charlas o publicaciones? Si es así, ¿qué has aprendido de esas colaboraciones?
–He llevado a cabo proyecto solidarios, por ejemplo con los compañeros y compañeras de @camisetasCV, también he participado en un maratón solidario en Twitter Spaces, he realizado un curso gratuito sobre Atención a la diversidad con Aula Desigual, colaboro con FUNDELA a través de los beneficios de mi libro Aprendizaje Informal en Redes. Twitter y las #CharlasEducativas, entre otras iniciativas. También estoy colaborando con la Fundación Unoentrecienmil.

En esta sexta temporada, el proyecto de las charlas es más colaborativo y horizontal que nunca. Se ha incorporado un Moodle en el que diferentes docentes, expertos y expertas están creando cursos gratuitos para el profesorado y para toda aquella persona que tenga interés en aprender más de determinados temas. Por ahora hemos abierto tres cursos, uno sobre Programación y DUA, de la mano de Ana Fernández Sancho, otro sobre AACC, con Marta Tourón y Paulina Bánfalvi, y un tercero sobre Lectura Fácil y Accesibilidad Cognitiva, dirigido por Elia Zapico. A lo largo del curso saldrán al menos dos más y estoy abierta a incorporar nuevos cursos.

En definitiva, colaboraciones con instituciones, asociaciones, docentes, familias, expertos y expertas que hacen que las charlas puedan llegar mucho más lejos y puedan resultar más útiles para toda aquella persona dispuesta a aprender.

¿Aprendizaje obtenido? Todo. Y a nivel personal, a saber delegar mejor, que quien me conoce sabe que me cuesta. A nivel profesional, mis clases han mejorado de manera exponencial, estando todas las semanas en contacto con docentes y profesional es en activo.

¿Cuáles han sido los principales retos que has enfrentado al gestionar y mantener un espacio de difusión educativa?
–La respuesta es clara. La dedicación. El tiempo que requiere es bestial. Ahora mismo, por ejemplo, dos directos a la semana, contactar con invitados e invitadas, preparar carteles, calendario, preguntas, tener la charla en directo, y os aseguro que no siempre tengo el mejor día para ello, preparar posteriormente el podcast y/o videopodcast. Esto dos veces a la semana. A esto sumamos la dirección y organización de la Tercera #EduJornada que ya está en marcha, así como el #DebateDominguero (encuesta en Twitter todos los domingos), además de otros proyectos que esperamos que puedan salir próximamente.

Y recordemos que yo no soy influencer, ni me dedico a esto, Yo soy profesora de universidad e investigadora.

¿Qué has aprendido a lo largo de este camino que te gustaría compartir con otros educadores que quieran empezar su propio espacio?
–He aprendido a que debo olvidarme de mi perfeccionismo. Si quiero hacer todo esto que hago, tengo que darme cuenta de que habrá fallos, fallos durante el directo, por ejemplo, al estar revisando comentarios en YouTube, preguntando a la persona invitada, atendiendo a sus respuestas, comentando, teniendo en cuenta los aspectos técnicos… al principio lo pasaba muy mal, ahora soy consciente de que, o dejo de hacer cosas, o tengo que darme cuenta de que distarán mucho de ser perfectas. Y es así. Yo he optado por la segunda opción. Las dos son válidas.

Y otra cuestión que he ido aprendiendo es que no hay que decir que sí a todo. Cuando las charlas empezaron a tener cierto éxito y a mí se me empezó a conocer un poco más en redes, me llamaban para dar algunas charlas únicamente por ser yo, por el número de seguidores, y ahí empecé a decir que no. Que quieran contar contigo no es razón suficiente para decir que sí. Tenemos que ser conscientes de qué temas podemos tratar y cuáles no. En muchas ocasiones, lo que he hecho es derivar a las personas que me escribían a otros compañeros y compañeras del #ClaustroVirtual y de la comunidad de las #CharlasEducativas. Que yo haya estado presente en muchas charlas sobre aprendizaje basado en proyectos o sobre gamificación no me hace experta en esos temas y bajo ningún concepto considero que deba dar una charla sobre ello. Creo que es importante no olvidarse de ese punto cuando empiezan a llamar a tu puerta: no podemos hablar de cualquier cosa en todos lados, por mucha ilusión que pudiese hacernos. En mi caso he dicho que no a propuestas muy interesantes, pero considero que así debe ser.

¿Qué lugar ocupa la innovación educativa en tu proyecto de difusión?
–En las #CharlasEducativas la innovación siempre es bienvenida, contando con charlas dedicadas a la competencia digital, a herramientas digitales, a la IA o a muchas y diferentes metodologías activas.

Además, las charlas siempre están presentes en mis clases de la universidad, ofreciendo contenido actualizado y conexión con profesorado en activo a los futuros maestros, maestras y docentes a los que doy clase.

¿Tienes nuevos planes para tu espacio o ideas para seguir conectando con la comunidad educativa en el futuro?
–Esos planes nunca se desvelan, jejeje, pero la verdad es que sí, tenemos nuevos planes que podrán llegar para la séptima temporada o incluso antes. Está siendo una sexta temporada con novedades colaborativas muy ilusionantes.

¿Qué consejo le darías a otros docentes que quieren empezar su propio espacio de difusión educativa?
–Que creen un espacio original, que se diferencie claramente del resto, y que tengan rigor y ética. Que cuenten con personas expertas a su alrededor y que no den espacio únicamente a influencers dejándose guiar por su número de seguidores.

¿Qué es lo más importante para generar contenido educativo relevante y de impacto?
–Lo más importante, sin duda alguna, es dedicarle mucho tiempo. Requiere muchísima dedicación, constancia y muchísima paciencia. No se trata de hacer algo en meses. Hacerse un sitio lleva años. Sobre todo, al menos en mi caso, nunca pensé que las charlas fuesen a llegar a ser lo que son hoy, que englobarían todo lo que engloban. Si se empieza un proyecto así pensando ya en lo que se quiere conseguir, pues yo no lo veo, la verdad. Las cosas tienen que fluir, lentamente y de manera natural. No hay atajos. Si tu finalidad es ser influencer, este no es el camino. Este es el proyecto de las #CharlasEducativas, no es Ingrid Mosquera como marca.

Ingrid, ¡Gracias por compartir tu experiencia y tus reflexiones con nosotros. Estamos seguros de que tu historia inspirará a muchos más docentes y profesionales de la educación!