Entre 2015 y 2022, la escasez de docentes aumentó del 29% al 46,7% de media en la OCDE
El informe presenta un plan de políticas para atraer, retener y desarrollar talento docente. © ADOBE STOCK
El documento Education Policy Outlook 2024 aborda la urgente necesidad de equilibrar la oferta y demanda de docentes de calidad en los sistemas educativos de la OCDE, en un contexto de escasez de profesionales y rápidos avances tecnológicos como la inteligencia artificial (IA). Entre 2015 y 2022, la proporción de estudiantes cuyos directores reportaron escasez de maestros aumentó del 29% al 46,7% de media en la OCDE. El informe presenta un plan de políticas para atraer, retener y desarrollar talento docente, mejorando sus prácticas de enseñanza y aprendizaje profesional. Basado en respuestas de 33 sistemas educativos a la Encuesta Nacional de Análisis Comparativo de Políticas Educativas, el informe explora desafíos actuales y respuestas políticas para apoyar a los docentes en el desempeño de una educación de calidad en contextos cambiantes.
El documento menciona varias estrategias que se están utilizando para atraer a nuevos profesores:
- Reducir barreras de entrada:
- Inglaterra: Becas y subvenciones para estudiantes de formación inicial de profesores en materias prioritarias.
- Estados Unidos: Iniciativas de apoyo financiero para estudiantes en programas de formación inicial de profesores.
- Australia: Becas para estudiantes de pregrado y para estudiantes de posgrado en programas de formación inicial de profesores.
- Apoyar la reincorporación de profesores que dejaron la profesión:
- Inglaterra: Programa piloto que ofrece incentivos financieros para alentar a los profesores a regresar a la profesión.
- Portugal: Medidas excepcionales y temporales para alentar el regreso de profesores, incluyendo aumentos salariales.
- Australia: Plan para atraer a profesores que no están actualmente en la fuerza laboral, incluyendo roles alternativos como mentores.
- Abordar escaseces específicas:
- Australia: Permitir que los estudiantes de último año trabajen como profesores de reemplazo.
- Portugal y Alemania: Emplear a académicos y doctores en áreas con escasez de profesores.
- Irlanda: Esquema piloto de compartir profesores entre escuelas para cubrir materias de alta demanda.
- Proponer vías alternativas para ingresar a la profesión:
- Austria: Estrategia «Klasse Job» para atraer a nuevos grupos: estudiantes de Secundaria y personas interesadas en enseñar materias específicas.
- Luxemburgo: Nuevas vías de formación inicial de profesores, incluyendo un Bachillerato en Formación Pedagógica.
- Nueva Zelanda: Paquete de suministro de profesores que incluye subvenciones para atraer a profesores del extranjero.
- Australia: Programa de Maestros de Alto Rendimiento para reclutar graduados universitarios de alto rendimiento para trabajar en escuelas con escasez de profesores mientras completan su calificación docente.
- Teach For All: Modelo alternativo que recluta a los mejores graduados universitarios para compromisos de enseñanza de dos años en escuelas desatendidas.
Estas estrategias buscan aumentar el número de profesores en la fuerza laboral, atraer a nuevos grupos de candidatos y proporcionar flexibilidad para abordar las escaseces inmediatas de profesores.
