¿Y si sí? Practicamos la tilde diacrítica
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La tilde diacrítica es una de las causas de mayor confusión ortográfica y, además, de las más desconocidas. Por ello es importante que la trabajemos en el aula para garantizar su comprensión y que nuestros alumnos desarrollen una correcta expresión escrita de la lengua, ya que es muy fácil que pase desapercibida y esto provoque malentendidos o confusiones en la comunicación.
En este artículo te traemos sus diferentes usos y reglas con ejemplos, las palabras más comunes y unos ejercicios para practicar su utilización.
La tilde diacrítica se utiliza para distinguir palabras homónimas, palabras que se escriben igual pero tienen significados o funciones diferentes, cuando estas son monosílabas. Solo una de las palabras lleva tilde, para poder diferenciarlas entre sí.
Tú / Tu
–Con tilde (tú): Pronombre personal de 2ª persona.
Ejemplo: Tú siempre estás de buen humor.
–Sin tilde (tu): Determinante posesivo.
Ejemplo: Tu primo te ha comprado un regalo.
Mí / Mi
-Con tilde (mí): Pronombre personal de 1ª persona.
Ejemplo: A mí no me parece buena idea.
–Sin tilde (mi):
Determinante posesivo.
Ejemplo: Mi casa está en venta.
Sustantivo (nota musical).
Ejemplo: El piano está afinado en mi.
Él / El
–Con tilde (él): Pronombre personal de 3ª persona.
Ejemplo: Él no llegará a tiempo.
–Sin tilde (el): Artículo determinado.
Ejemplo: El gato está durmiendo.
Dé / De
–Con tilde (dé): Forma imperativa del verbo dar.
Ejemplo: Una vez dé la orden, ejecútela.
–Sin tilde (de): Preposición.
Ejemplo: La silla es de madera.
Sé / Se
–Con tilde (sé):
Forma imperativa del verbo ser.
Ejemplo: Sé valiente en todo momento.
Forma del verbo saber.
Ejemplo: Sé que todo irá bien.
–Sin tilde (se): Pronombre personal o reflexivo.
Ejemplo: Se marchó a Italia el mes pasado.
Más / Mas
–Con tilde (más): Adverbio de cantidad.
Ejemplo: Necesito más tiempo para responder.
–Sin tilde (mas): Conjunción adversativa equivalente a pero.
Ejemplo: Quisimos ayudarte, mas no pudimos.
Hay algunas palabras que se diferencian no sólo por la tilde diacrítica, sino también por el contexto en que se utilizan. En el caso de aún/aun, los diferenciaremos según su función sintáctica.
Aún / Aun
–Con tilde (aún):
Función: Adverbio de tiempo equivalente a todavía.
Ejemplos:
Aún no he terminado el proyecto.
No entiendo por qué aún sigues esperando.
–Sin tilde (aun):
Función: Conjunción o adverbio equivalente a incluso, hasta o aunque, dependiendo del contexto.
Ejemplos:
Aun los más fuertes necesitan descansar. (Incluso)
No le gustó, aun siendo lo que pidió. (Aunque)
Te apoyaré aun si todos están en contra. (Aunque)
Aun los niños pequeños entendieron el mensaje. (Hasta)
Anteriormente, se solía utilizar la tilde diacrítica para distinguir solo cuando actúa como adverbio (=solamente) de cuando actúa como adjetivo, y también los demostrativos este, ese y aquel en todas sus formas para distinguirlos cuando actúan como pronombres, sin embargo, la RAE ha mantenido desde los últimos años que no deben llevar tilde según las reglas generales de acentuación, bien por tratarse de palabras bisílabas llanas terminadas en vocal o en -s, bien, en el caso de aquel, por ser aguda y acabar en consonante distinta de n o s. Su distinción se puede comprender por el propio contexto, o mediante el uso de sinónimos (solamente, únicamente).
Otro uso de la tilde diacrítica es para diferenciar ciertos tipos de porque, que te animamos a explorar en la entrada que dedicamos a explicar las diferencias de los tipos de porqués.
Trabajar en clase la tilde diacrítica garantiza una comunicación precisa, fomenta la expresión escrita y además mejora la habilidad de análisis tanto morfológico como sintáctico de los estudiantes. Cuéntanos, ¿has trabajado ya la tilde diacrítica en el aula? ¿Qué dinámica has utilizado? ¡Te leemos en los comentarios!
- Indica si la palabra subrayada tiene tilde y explica por qué.
El niño tomó el libro de la mesa.
Si sé cocinar, lo haré.
Te dije que no olvides el té.
Quiero más galletas, mas no puedo comerlas.
Tu amigo dijo que tú no vendrías.
- Elige la palabra adecuada para completar cada oración:
(El/Él) coche no funciona, pero (el/él) lo arreglará.
Quiero (mas/más) tiempo para estudiar.
(Mi/Mí) hermano siempre me ayuda.
¿Por qué no le das (de/dé) comer al gato?
Si quieres, toma (tu/tú) abrigo.
- Escribe cinco oraciones utilizando las palabras con tilde diacrítica que hemos visto anteriormente. Asegúrate de explicar cómo el contexto determina su uso.
Ejercicio 1:
El (sin tilde, artículo), el (sin tilde, artículo).
Sé (con tilde, verbo saber).
Te (sin tilde, pronombre personal), té (con tilde, infusión).
Más (con tilde, adverbio de cantidad), mas (sin tilde, conjunción).
Tu (sin tilde, posesivo), tú (con tilde, pronombre personal).
Ejercicio 2:
Él, el.
Más.
Mi.
Dé.
Tu.
