Ministerio y sindicatos abren la mesa de negociación del docente con 6 grupos de trabajo

La Mesa de la Función Pública Docente se ha reunido para empezar a debatir sobre el nuevo Estatuto del Docente pendiente desde 2007 y que persigue mejorar las condiciones laborales y salariales del profesorado además de su carrera profesional. Los sindicatos han planteado en este encuentro que se debe recuperar el 20% del poder adquisitivo perdido desde 2010 y han planteado mejoras en las jubilaciones, reducciones en las ratios por aula y medidas que frenen el trabajo burocrático al que se enfrentan los docentes tras la Lomloe.

Fuentes sindicales han señalado a Efe que el subsecretario de Estado de Educación, Santiago Roura, no ha concretado ninguna medida pero ha dejado entrever que el Gobierno puede legislar para establecer unas ratios mínimas en las aulas y unas horas lectivas máximas para los ciclos de Primaria y la ESO, ya que las competencias en esta materia las tienen las comunidades autónomas. En este sentido, las mismas fuentes señalan que el Ministerio «no lo tiene difícil» puesto que ya hay comunidades que han bajado ratios de alumnos. Señalan que la intención del Ministerio es avanzar en la homologación de la categoría de los maestros (A2) con la del resto de docentes (A1), tal como piden todas las fuerzas sindicales de la enseñanza no universitaria.

Los sindicatos STEs-Intersindical y CSIF también han señalado en sendos comunicados la disposición de Educación a mejorar el sistema de oposiciones para que sea más objetivo así como una actualización de los temarios. Sin embargo el responsable de política educativa de STEs-Intersindical, Fernando Villalba, ha señalado que el Gobierno insiste en «endurecer» el acceso a la profesión docente «elevando las exigencias de los grados enfocados a la docencia y a la ESO» o «tutorizando prácticas» después de haber aprobado una oposición «como si de un MIR se tratara».

Los sindicatos no apoyan que la carrera profesional del docente sea una «constante evaluación por objetivos de la que se haga depender parte del salario de manera individualizada», señala Villalba. «Estamos en contra de cualquier proyecto de Estatuto Docente basado en un modelo competitivo y jerarquizado entre el profesorado», incide este sindicato en un comunicado en el que avisan de que «combatiremos la pretensión de instaurar el MIR educativo.

También desde CSIF se añade, en otro comunicado, que pedirán el reconocimiento de la autoridad en el aula además de otras medidas como la inversión del 7% del PIB en Educación y una prueba única en toda España para acceder a la Universidad. De momento, los seis grupos de trabajo que se han creado y en los que participarán responsables de las comunidades autónomas son: ‘Marco de Competencias Profesionales Docentes’, ‘Sistemas selectivos e ingreso en la función docente’, ‘Tutorización de prácticas e iniciación a la docencia’, ‘Formación permanente del profesorado’ y ‘Sistema y procedimientos para el desarrollo profesional docente’.

Por otro lado, la propuesta presentada por el Ministerio coincide con la que ANPE ha reclamado desde que entró en vigor la Lomloe, es decir, constituir grupos de trabajo para poder desarrollar la Disposición Adicional séptima de la propia Ley que se traduzca en la aprobación de un futuro Estatuto de la función pública docente no universitaria. Además, con la participación de las comunidades, algo inédito, y que desde ANPE plantean por ser «imprescindible su participación de cara a agilizar los procesos».

«Creemos –dice ANPE– que establecer esa norma básica para todo el Estado es imprescindible para disminuir las diferencias entre territorios. Somos conscientes de las dificultades que tendrá su elaboración, pero el colectivo docente, tras años de demora, requiere de una norma básica que regule las condiciones relacionadas con nuestra profesión», señalan.

Según los sindicatos el Ministerio se ha comprometido a que estos grupos de trabajo empiecen a formarse a finales de enero.