Inteligencia Artificial o cómo mantener el control del aprendizaje

La Inteligencia Artificial (IA) está revolucionando la educación de diferentes formas que, hace apenas unos años, parecían ciencia ficción. Desde asistentes virtuales que ayudan con los deberes, hasta herramientas que generan contenido educativo personalizado. Pero, junto con estas oportunidades, también surgen muchas dudas. ¿Cómo garantizar que los estudiantes la utilizan de manera estratégica y no como un atajo? ¿Cómo equilibrar su uso sin perder la esencia del proceso de aprendizaje?

Uno de los mayores problemas que estamos enfrentando es que el alumnado está utilizando las herramientas de IA como atajo, para evitar el esfuerzo intelectual. Plataformas como ChatGPT, Copilot o Google Gemini pueden generar resúmenes, resolver problemas matemáticos y hasta redactar ensayos en cuestión de segundos. Pero si el aprendizaje se reduce a copiar y pegar respuestas, el proceso pierde completamente su valor.

¿Cómo podemos evitar esta situación? Los docentes podemos plantear estrategias que conviertan la IA en un aliado del aprendizaje, en lugar de un sustituto de ese esfuerzo cognitivo.

• Aprender a hacer preguntas inteligentes: La IA devuelve lo que se pide. Si un estudiante hace preguntas vagas, obtendrá respuestas genéricas. Un buen ejercicio es enseñarles a refinar sus preguntas hasta obtener información más útil y precisa.
• Comparar y contrastar respuestas: Una actividad interesante puede ser pedir a la IA que genere varias respuestas con diferentes enfoques a una misma pregunta para, posteriormente, analizar cuál es más útil y precisa. Esto ayuda a desarrollar una actitud reflexiva. Recuerda, para que la actividad resulte verdaderamente útil, las preguntas deben hacerse en conversaciones diferentes (ya que las IA van aprendiendo según transcurre la conversación).
• Analizar sesgos y errores: La IA no es infalible. Mostrar ejemplos de respuestas incorrectas o sesgadas puede ser una gran oportunidad para debatir sobre la fiabilidad de las fuentes y el papel de los algoritmos en la información que consumimos.
• Utilizar la IA para mejorar, no para reemplazar: En lugar de dejar que la herramienta IA haga el trabajo por el alumnado, se puede usar para mejorar sus propias producciones. Por ejemplo, el alumnado puede redactar un texto y pedirle a la herramienta sugerencias de mejora. Posteriormente, es interesante que se evalúen estas sugerencias, y se apliquen de manera estratégica.

Más allá del uso que le demos a las herramientas de inteligencia artificial en el aula, es fundamental educar a los estudiantes en su uso reflexivo y estratégico. No basta con saber cómo utilizar estas herramientas, también deben comprender cómo funcionan y qué implicaciones tienen en el ámbito educativo y en la sociedad. Algunos aspectos clave en esta formación pueden incluir:

• Funcionamiento de los modelos de IA: No es necesario entrar en tecnicismos. Sin embargo, es importante explicar que  la IA no “piensa”, sino que genera respuestas basadas en patrones de datos previos. Un ejercicio útil puede ser analizar cómo los modelos de IA aprenden a partir de grandes cantidades de información, y cómo pueden reflejar los sesgos presentes en estos datos.
• El impacto de la privacidad y la ética: Plantear cierto tipo de debates en el aula puede ayudar a desarrollar una visión más consciente y responsable del uso de la tecnología. ¿Es seguro introducir información personal o sensible en una herramienta de inteligencia artificial? ¿Cómo se utilizan nuestros datos cuando interactuamos con esas herramientas?
• La diferencia entre información y conocimiento: La IA puede proporcionar datos en segundos. Sin embargo, eso no significa que el alumnado haya comprendido esos datos. Fomentar la interpretación y la conexión con conocimientos previos es fundamental.
• La IA y el pensamiento creativo: Aunque la IA pueda generar ideas y textos, la creatividad sigue siendo una habilidad humana. Se pueden diseñar actividades donde la IA sirva como punto de partida, pero los estudiantes deban desarrollar sus propias ideas a partir de lo que la herramienta les está ofreciendo.

Las herramientas de inteligencia artificial pueden enriquecer enormemente la enseñanza y el aprendizaje, siempre y cuando se usen de manera adecuada. Pero no puede reemplazar la capacidad de interpretar, reflexionar y aplicar el conocimiento de manera estratégica.

El reto de la educación actualmente no es solo integrar la IA en el aula, sino hacerlo de manera que potencie la autonomía del alumnado sin convertirlo en un usuario pasivo. Los docentes jugamos un papel fundamental en esta transición. Es necesario ayudar al alumnado a convertirse en usuarios conscientes, responsables y estratégicos de la tecnología.

En un mundo donde la información está a un clic de distancia el verdadero aprendizaje no consiste en obtener respuestas, sino en saber utilizarlas de forma inteligente. ¿Cómo está afectando tu día a día en el aula este tipo de herramientas? ¡Cuéntanos tu experiencia!