“Ford Impulsando Sueños”: el hackathón con cientos de participantes valencianos
©FORD PHILANTHROPY
Más de 250 estudiantes de más de una decena de colegios de la Comunidad Valenciana, desde 3º de la ESO hasta 1º de Bachillerato, participaron en la VII edición del hackathón Ford Impulsando Sueños, organizado por Ford Philanthropy y la asociación de educación experiencial AIPC Pandora en la Universidad Politécnica de Valencia.
La edición de este año, la séptima desde su creación, tomó como punto de partida lo vivido tras la dana en Valencia para idear soluciones ante desafíos sociales, educativos y medioambientales. Los proyectos pudieron llegar a recibir 1.000 euros en capital semilla, entre los retos que abordaron los proyectos se encuentra el apoyo al comercio local, el cuidado del bienestar y la salud mental, la acción ciudadana y voluntariado y la vuelta a la normalidad en las escuelas.
Vamos a ver decenas de proyectos con ideas para trabajar a favor de la dana desde la juventud, que se conectarán con las iniciativas locales, grupos de voluntariado y Administración Pública, gracias a la financiación de Ford. Queremos ser una comunidad de jóvenes que cambia el mundo, infundir un mensaje de esperanza y brindar herramientas que permitan a los jóvenes ejercitar esta esperanza y ser los actores de su propio desarrollo, del cambio social
"Nuestra principal prioridad es formar a los jóvenes a desarrollar habilidades que puedan aplicar en su futura vida laboral, para convertirse en agentes de cambio en sus comunidades, y ayudarles a desarrollar capacidades que puedan utilizar en distintos ámbitos, como la comunicación, el trabajo en equipo o el emprendimiento
"La conexión de Ford con la región valenciana, donde ubica su sede española en Almussafes, explica la elección de las consecuencias de la dana como marco en el que ubicar los proyectos del hackathón. “Muchos de los jóvenes que participan han vivido la dana en primera persona y enfrentan retos en sus escuelas o a nivel psicosocial en sus comunidades, en las que pueden ser agentes activos de cambio”, indica Eseverri.
El hackathón fue inaugurado por la jefa de Servicio de Inclusión Educativa de la Generalitat Valenciana, Esmeralda Llorca, el director del Consejo Social de la Universidad Politécnica de Valencia, Mariano Casanova Navarro, la responsable del Área de Acción Social y Voluntariado de la Universidad Politécnica de Valencia, Amparo Quilis, la coordinadora de Comunicación Interna y Corporativa de Ford España, Eva Mocholi, y el responsable de Relaciones Institucionales de Ford España, Fernando Acebrón.
La edición de este año de Ford Impulsando Sueños también se celebró el 13 de febrero en el centro de emprendimiento La Nave Madrid, que contó con la participación de casi 300 estudiantes de quince colegios de la capital. En total, cerca de 600 jóvenes participaron en los hackathones de Madrid y Valencia, que resultaron en 84 potenciales proyectos de impacto social.
Entre los colegios participantes en ambas ediciones se encuentran centros educativos públicos y privados de la Comunidad Valenciana: IES Altaia (Altea), IES Teulada, Nuestra Señora del Carmen (Bétera), IES San Vicente (San Vicente del Raspeig), IES El Ravatxol (Valencia), Colegio Vilavella (Valencia), IES La Vall de Segó (Benifairó de les Valls) y IES Vicente Andrés Estellés (Burjassot); y la Comunidad de Madrid: IES Margarita Salas, IES Príncipe Felipe, IES Maestro Juan María Leonet, IES Gerardo Diego, CEIPSO Eugenio Muro, Colegio Sagrado Corazón, Dragon American School, Escuela Ideo, Colegio Ramón y Cajal, Liceo Francés Molièr, IES Guadiana y IES Valdehierro.
Ford Impulsando Sueños es un proyecto educativo global de Ford Philanthropy, que en España organiza junto a AIPC Pandora. Desde su inicio en 2019, la edición española del programa ha contado con la participación de más de 3.000 jóvenes. A lo largo de sus ediciones, los estudiantes han abordado problemáticas como la salud mental, el sistema educativo, la discriminación o el medioambiente, que reflejan las preocupaciones de la juventud actual.
El programa fomenta la colaboración entre estudiantes, educadores y profesionales de distintos sectores y está becado al 100% para facilitar el acceso de estudiantes y colegios en situación de vulnerabilidad, promoviendo la diversidad y la inclusión en cada edición. Los participantes idean un proyecto en grupos en el que identifican y abordan los retos de la comunidad para generar una solución. Al final de la jornada del hackathón, un jurado profesional evalúa las propuestas y selecciona a los 10 mejores equipos finalistas.
En una segunda fase, expertos en diversas temáticas imparten una formación de 16 horas en emprendimiento social dividida en 4 talleres (propuesta de valor, sostenibilidad, prototipado y comunicación). Finalmente, los equipos finalistas de Madrid y Valencia presentan sus proyectos en una feria sobre “El Futuro de la Educación”, para que el jurado seleccione los tres proyectos que reciben 1.000 euros en capital semilla para su implementación, además del acceso a mentoring personalizado y un campamento con otros jóvenes ganadores en verano.
El informe PISA 2023 destaca la importancia de competencias como la inteligencia emocional y la flexibilidad para potenciar el aprendizaje y la adaptación a los retos del siglo XXI. Sin embargo, los sistemas educativos tradicionales no evolucionan al mismo ritmo que la sociedad.
AIPC Pandora responde a esta brecha con un modelo educativo de educación transformadora basado en la formación experiencial, en el que los jóvenes asumen un rol activo en su aprendizaje para ser agentes de cambio en sus comunidades, mientras desarrollan una visión global del compromiso social. La asociación apuesta por metodologías y programas innovadores que combinan conocimientos teóricos con la resolución de problemas reales para desarrollar habilidades como la empatía, el pensamiento crítico y la resiliencia.
El programa Ford Impulsando Sueños es un ejemplo de esta apuesta por la educación transformadora y el liderazgo juvenil para un futuro más sostenible y justo.
