"Impuls Educació": el impulso a la innovación educativa gana el Premio Internacional Espiral 2024

Ana Moreno es la creadora de Impuls Educació, un centro de estudios educativos que ha logrado consolidarse como un referente en la innovación educativa y que se hizo con la Peonza de Oro en la categoría de Contenidos del Premio Internacional Espiral 2024.

En esta Entrevista Magisterio, Moreno cuenta la historia que hay detrás de su proyecto, cómo surgió y cómo ha evolucionado a lo largo de los años, enfrentándose a todo tipo de retos y adquiriendo importantes aprendizajes. A través de sus publicaciones, estudios y la revista Diàlegs, la especialista en innovación educativa ha logrado crear una comunidad sólida y comprometida con la mejora de la educación.

¿Cómo surgió la idea de crear este espacio de difusión e innovación educativa?
–En el año 2019, Institució Familiar d’Educació cumplió 50 años, y se nos ocurrió que era el momento de hacer realidad un sueño que teníamos desde hacía tiempo: crear un centro de estudios educativos que sirviera de estudio, debate e inspiración para una innovación educativa centrada en las necesidades y retos del siglo XXI. Impuls Educació es este sueño hecho realidad.

¿Qué te motivó a empezar a compartir contenido educativo de forma continua?
–La estrategia de Impuls es sencilla: impulsar la innovación para la mejora eficaz y sostenible basada en una toma de decisiones informada. El primer paso fue realizar un estudio Deplhi sobre Personalización Educativa, en el que participaron expertos nacionales e internacionales de primer nivel, como: César Coll, Francesc Torralba, Neus Sanmartí, Coral Regí, Javier Tourón, Juan Ignacio Pozo, Richard Gerver o Barbara Bray.

A partir de ahí, creamos una web que sirviera de punto de encuentro, debate e inspiración para todos los que creen que una educación de calidad es la mejor forma de mejorar el mundo y preparar a las futuras generaciones para afrontar los retos de cada época. Tras el primer estudio se sucedieron dos más, uno sobre pensamiento y otro sobre tecnología educativa.

A la vez que decidíamos crear la revista de actualidad educativa Diàlegs. Pronto llegamos superar el centenar de colaboradores de prestigio internacional, lo que nos ayudó a mejorar la calidad de nuestras publicaciones y a consolidar nuestro impacto en la comunidad educativa.

¿Cómo has visto crecer la comunidad alrededor de tu espacio de difusión?
–El crecimiento ha tenido dos aspectos clave. Por un lado, la perseverancia y la pasión por el trabajo bien hecho, que ha hecho posible ofrecer contenidos de actualidad relevantes. Por otro lado, la calidad de la revista Diàlegs, de la que ya estamos preparando el séptimo ejemplar.

Cada número está preparado con mimo: primero escogemos un tema crucial para la mejora de la educación en un momento determinado, luego exploramos el tema y seleccionamos los mejores expertos, experiencias, proyectos o investigaciones. Y con todo ello diseñamos una publicación impactante por el tema, los participantes y el diseño.

¿Cuál ha sido la respuesta de la audiencia educativa: docentes, estudiantes, familias…?
–Sinceramente, ha superado nuestras expectativas, sobre todo porque ha llamado la atención a todos los niveles educativos: además de docentes y líderes escolares, nos siguen con interés líderes de sistemas educativos, académicos, asesores y gestores en innovación educativa, etc.

¿Recuerdas alguna historia o anécdota que refleje el impacto que ha tenido tu espacio?
–Tenemos muchas anécdotas. La primera es el éxito que ha supuesto para nosotros que los mejores expertos de los diferentes temas aceptaran con gusto participar en nuestros estudios y publicaciones, empezando por Andreas Schleicher, Melvin Ainscow o Guy Claxton.

La segunda es nuestra última aventura. En noviembre decidimos realizar una edición especial de Diàlegs y organizar un grupo de trabajo sobre liderazgo educativo formado por algunos de nuestros colaboradores y otros expertos de nuestro entorno más cercano, Catalunya. El grupo tendría la misión de organizar unas Jornadas Internacionales sobre el tema y a partir de ellas se crearía la publicación.

A pesar de sus múltiples compromisos, todos los expertos convocados han agradecido la oportunidad y se están implicando a fondo en el proyecto, que ha sido bautizado como Liderar la escuela del futuro. Además, el Departamento de Educación catalán ha pedido participar, lo que puede facilitar un mayor impacto del proyecto en toda la comunidad educativa, e, incluso su sostenibilidad.

Al ser una categoría votada por el público, ¿cómo te sentiste al saber que tu comunidad te propuso y apoyó para ganar este reconocimiento?
–Muy feliz. Sentí que el trabajo había merecido la pena, y un gran impulso para seguir trabajando para no defraudar y seguir mejorando.

¿Qué significado tiene para ti haber sido finalista como mejor espacio de difusión educativa?
–Ser finalista ha sido un gran orgullo. Nos ayuda a ser conscientes de la importancia de nuestra labor y nos anima a seguir.

¿Te lo esperabas o fue una sorpresa?
–Fue una gran sorpresa. Solemos centrarnos tanto en lo que hacemos y en hacerlo lo mejor posible que a veces pensamos poco en cómo lo están valorando. Es cierto que las visitas a la web aumentan cada año progresivamente, pero de ahí a recibir un premio a la calidad hay un trecho.

¿Qué tipo de contenido sueles difundir y por qué crees que ha conectado tanto con tu audiencia?
–Intentamos difundir contenidos de actualidad educativa que ayuden a la reflexión y el debate. También queremos informar de forma rigurosa y poner al alcance del docente estudios que le ayuden a tomar decisiones sobre su formación o su día a día en el aula. Habitualmente son sobre alguno de nuestros tres ejes clave: personalización, pensamiento o tecnología, pues consideramos que son los tres elementos con mayor potencial para impactar de forma positiva en la calidad educativa en el siglo XXI.

¿Has explorado diferentes formatos o plataformas para compartir tus contenidos? ¿Cuáles te han resultado más efectivos?
–Hice un estudio inicial y me decidí por una web WordPress por su flexibilidad, SEO amigable, etc… En ella compartimos nuestros contenidos a través de un blog, y páginas con recursos formativos. Entre ellos, tenemos un campus de formación virtual (Moodle), el torneo TEDIS de oratoria para estudiantes de Secundaria, y algún recurso como el Toolkit Dream Schools para docentes. Además de WordPress y Moodle, utilizamos un proveedor de marketing digital, así como herramientas para el SEO, como Analytics o Search Console.

¿Cómo ha influido la comunidad en tu trabajo y en el crecimiento de tu espacio?
–Además de ofrecer contenido de calidad, buscamos atender los intereses de nuestros lectores. Por ello, estamos muy atentos a la información que nos dan nuestras herramientas y a las sugerencias de nuestros seguidores.

¿Has colaborado con otros divulgadores o proyectos educativos en tus charlas o publicaciones? Si es así, ¿qué has aprendido de esas colaboraciones?
–Nuestra primera colaboración es con nuestros expertos, y crece continuamente. También solemos participar en las Jornadas de Innovación DIM y en webinars a los que nos invitan otras entidades educativas, como Learnlife.

Además, como ya he comentado, en estos momentos tenemos un grupo de trabajo en el que participan 14 expertos en liderazgo escolar, entre otros, profesionales del Departament D’Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya.

¿Cuáles han sido los principales retos que has enfrentado al gestionar y mantener este espacio de difusión educativa?
–Cada uno de los estudios supusieron un gran reto, pues el resultado depende mucho del nivel de los participantes, y eso al principio es una gran incógnita: haces una selección de unos 40 y rezas para que acepten participar un grupo representativo del tema. Con cada revista pasa algo parecido. Pero estos años de experiencia me han demostrado que el trabajo en equipo, la perseverancia y creer en lo que haces suele dar buenos resultados.

¿Qué has aprendido a lo largo de este camino que te gustaría compartir con otros educadores que quieran empezar su propio espacio?
–Creo que es importante tener muy claro lo que quieres y empezar poco a poco pero enfocado en el objetivo. También hay que saber dimensionar cada paso de forma realista: a veces se quiere abarcar mucho y se llega a poco; es mejor ir paso a paso, ahora esto y a por ello, luego esto otro, etc. A veces la ambición y la perfección juegan malas pasadas, y pasa el tiempo sin conseguir grandes cosas.

Por supuesto, además de ideas claras, hay que estar al día siempre y ser perseverante. Por último, aconsejaría vivir la ética de la excelencia, ¿de qué sirve una silla con una pata más corta que la otra o una puerta que no cierra? Pues lo mismo pasa con un contenido flojo, que no aporta valor a quien lo consume.

¿Qué lugar ocupa la innovación educativa en tu proyecto de difusión?
–Una posición central: mi proyecto cree en la necesidad de la innovación para una mejora eficaz y sostenible. El cambio y la incertidumbre no han hecho más que empezar, solo podemos adaptarnos y sobrevivir si tenemos una mentalidad de aprendizaje continuado y vamos incorporando, con sabiduría, la innovación que necesita cada momento para educar lo mejor posible a las nuevas generaciones.

¿Tienes nuevos planes para tu espacio o ideas para seguir conectando con la comunidad educativa en el futuro?
–Tengo bastantes. Por un lado, estoy explorando con el grupo de trabajo que he comentado la posibilidad de hacer colaboraciones para aumentar el impacto e ir haciendo equipo con la comunidad educativa. Otro de mis sueños, en el que estoy trabajando, es poder ofrecer cuanto antes un Campus de Formación docente de calidad y a la altura de las necesidades actuales.

¿Qué es lo más importante para generar contenido educativo relevante y de impacto?
–Es fundamental estar al día, asistir a congresos que aporten valor, saber escoger buenas lecturas, moverse y conocer diferentes formas de hacer. Ser reflexivo y tener pensamiento crítico, ver las cosas en su conjunto y contexto para no decidir a partir de parcialidades, impulsos, modas, ni obsesiones de los medios de comunicación sobre temas educativos. Hay que ir a las fuentes y contrastar cualquier noticia, tener opinión propia.