Leo Callealta (UNIE): "El 68% llega a la docencia porque creen que hay dinero"

Bastan unos minutos de conversación con Leo, decano de la Facultad de Educación de la UNIE, para advertir que estamos ante un apasionado de la Educación.

Se curtió en estos menesteres en la barriada de las tres mil viviendas de Sevilla con un 98% de alumnado musulmán y de etnia gitana. Como contrapunto (o no), estamos también ante un riguroso investigador con dos doctorados (va a por el tercero, dice) que ha contribuido a desarrollar el concepto de Identidad Profesional Docente (IPD): quizá, el nudo gordiano de casi todos los males que aquejan a los sistemas educativos de Occidente, a saber, la falta de vocación.

El decano de la Facultad de Educación de la UNIE discute en esta entrevista los desafíos y problemas del sistema educativo español. Destaca la necesidad de una revisión profunda de la formación y el perfil del profesorado, ya que muchos docentes, especialmente en Secundaria, carecen de vocación y entran a la profesión por motivos económicos, no por verdadera pasión por la enseñanza, «de rebote», sin vocación, sin identidad y sin realidad.

Callealta también cuestiona la efectividad de las metodologías activas y el uso excesivo de la tecnología en las aulas, argumentando que se ha puesto demasiado énfasis en la innovación sin un propósito claro. Considera que es necesario encontrar un equilibrio entre lo tradicional y lo contemporáneo, y que, de nuevo, la clave está en la capacitación y el desarrollo de la identidad profesional docente para pasar de lo tecnológico a lo tecnoeducativo.

Además, resalta la importancia de reforzar la relación entre el profesorado y las familias, y de otorgar más responsabilidad a los padres en la educación de sus hijos: «Las familias que están en el AMPA no solucionan nada, solucionan lo de su propio hijo, hay que revisar también ese modelo».

Finalmente, habla sobre el portal educativo que han creado para acercar a los futuros docentes a la realidad del aula y la práctica educativa, con el objetivo de prepararlos mejor para los desafíos de la profesión.

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