En un contexto en el que el uso didáctico de tabletas y ordenadores en los centros educativos, que durante la pandemia se aceleró exponencialmente, está en revisión en varias comunidades, Andalucía mantiene la utilización de los recursos digitales en las aulas en convivencia con los libros de texto.
El 60% de las familias de colegios desplazados por la DANA votó en la consulta de la lengua
El 60,23% de los padres y madres de alumnos afectados por la DANA que han tenido que desplazarse a otros municipios para recibir clases votó en la consulta de elección de la lengua base celebrada la última semana de febrero, dos puntos por encima de la participación media en la Comunitat Valenciana.
Carmen Martos (EAE): «La IA no es la única opción, pero si no estás formado vas a perder oportunidades»
La combinación para atraer a las empresas, la importancia de utilizar la inteligencia artificial como apoyo, la necesidad de una formación continua, el auge de los MBAs y el atractivo de Madrid para aprender y emprender. Carmen Martos, directora de Impact and Drive Innovation Hub de EAE Business School, atiende a Magisterio con motivo de la décima edición de Talent EAE 2025.
La inteligencia artificial se expande en la Educación: ¿Están los centros preparados?
Cristian Ruiz: "Debemos enseñar que las IAs no son magia"
Un total de 25 universidades y centros de FP participarán en la V edición de YouLead
La inteligencia artificial se expande en la Educación: ¿Están los centros preparados?
El uso de la Inteligencia Artificial (IA) empieza a extenderse entre profesores y alumnos y más de la mitad de los docentes afirma que está muy presente en la enseñanza. Pero, ¿están los centros educativos preparados?; seis de cada diez alumnos y profesores coincide en que no hay suficiente formación para utilizar adecuadamente esta herramienta tecnológica.
El modelo de dirección y gestión de centros educativos está obsoleto
La gestión y dirección de los centros educativos requieren una renovación urgente. El modelo actual, diseñado hace cuatro décadas, no ha evolucionado para responder a las transformaciones sociales, demográficas, culturales y económicas del presente. Es imprescindible que los líderes políticos asuman un enfoque más innovador y abierto para reformar nuestro sistema educativo y adaptarlo a las necesidades actuales que están en continuo cambio.
Dibujos animados: tres series que nos inspiran
El análisis de series de dibujos animados producidas en el siglo pasado puede ser la base para la creación de unidades didácticas relacionadas con los grados de iconicidad.
Un ninot para la falla de mi colegio
Agua y pincel: aprendizaje y diversión
Dibujando, eligiendo y creando
La serie ‘Adolescencia’: «un espejo crudo pero honesto»
Diana Al Azem, profesora, escritora, fundadora de la plataforma Adolescencia Positiva y autora de 'Quiero entenderte-Claves para comprender y manejar (de forma positiva) el nuevo paradigma de la adolescencia', profundiza en cómo la serie del momento nos interpela a todos.
El acoso escolar afecta a 256.000 menores: educadores y víctimas piden más coordinación
La montaña de la violencia machista: prevención desde las aulas
Los adolescentes utilizan internet para sentirse mejor
Un tercio de la vida de los adolescentes ocurre en un entorno digital
Sara Desirée Ruiz: “Hay que dejar a los adolescentes encontrarse con la frustración para que aprendan a ser autónomos”
El Ministerio reparte 58,5 millones de euros a las comunidades para ayudas a libros de texto
El Ministerio de Educación distribuirá este año a las comunidades autónomas 58,55 millones de euros destinados a ayudas para la adquisición de libros de texto y material didáctico.
El uso escolar de tabletas y ordenadores, en revisión cinco años después de la pandemia
El uso didáctico de tabletas y ordenadores en los centros educativos, que durante la pandemia se aceleró exponencialmente, está en revisión a tenor de las últimas decisiones de varias comunidades, como Murcia y Madrid, y del propio Gobierno central, que ya tiene en marcha una ley para limitarlo.
Alberto Durán (Fundación ONCE): «El que se ha inventado eso de diversidad funcional no tiene discapacidad, ya te lo digo yo»
Alberto Durán, vicepresidente de la Fundación ONCE, no se anda con rodeos cuando se trata de hablar de discapacidad. Rechaza abiertamente los eufemismos que, en su opinión, edulcoran una realidad que debe ser nombrada con claridad. "El que se ha inventado eso de diversidad funcional no tiene discapacidad, ya te lo digo yo", afirma sin titubeos.
