Uno de los grandes problemas educativos de España
La Formación Profesional en España está despegando. Desde el curso 2008-09 el número de alumnos matriculados en FP Básica, FP Media o Superior ha ascendido en un 77,0% hasta alcanzar los 861.906 en el curso entrante 2019-20 (Ministerio de Educación y Formación Profesional: Datos y Cifras. Curso escolar 2019-20). La formación de los titulados en FP es valorada en el mercado de trabajo. La tasa de paro de los titulados de FP Media, por ejemplo, es del 13,6% en 2018 mientras que la de los titulados en Bachillerato es del 13,9% (OCDE, Education at Glance, 2019). Uno de los grandes cambios de la Educación en España ha sido el aumento en la tasa de graduación en estudios medios desde el 56% de 2005 al 81% de 2017.
La contribución de los graduados en FP de Grado Medio ha sido clave en este importante logro del sistema educativo español. Efectivamente, la tasa bruta de graduación de FP de Grado Medio en España, el porcentaje que suponen los titulados en esos estudios sobre el número total de jóvenes de 17 años, ha aumentado desde el 16,4% de 2004-05 hasta el 23,5% del 2016-17, último año para el que hay datos del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Este panorama positivo de los estudios de FP de Grado Medio, se podría truncar si no se tienen en cuenta dos posibles riesgos. El primero de los riesgos tiene que ver con el número de estudiantes que se matriculan por primera vez en un ciclo de FP Media. La tasa bruta de acceso a estos estudios, definida como el porcentaje de nuevos alumnos matriculados sobre el total de la población de 16 años, ascendió desde el 28,8% de 2004-05 hasta llegar al 43,6% del curso 2012-13 o el 42,8% del 2014-15. Sin embargo, en los últimos dos cursos para los que hay datos, 2015-16 y 2016-17, se ha producido un descenso importante hasta retornar al 35,3%. Es decir, que en dos años se han perdido 7,5 puntos porcentuales, algo más de la mitad de los 14 puntos avanzados en una década.
"Hay que abordar dos problemas: la repentina y significativa disminución de la tasa de acceso de FP Media y el persistente 40% de los alumnos que no la finalizan"
El segundo de los riesgos es más estructural y es uno de esos problemas concretos de la Educación española cuya solución supondría un paso adelante de enorme calado. Se trata del elevado número de alumnos que comienzan algún ciclo de FP de Grado Medio y no lo terminan. Así, del 28,8% de la población de 16 años que iniciaba FP Media en 2004-05 se graduaba el 16,7% al curso siguiente al finalizar el curso 2005-06, un 58,0% de los que empezaron.
Algunos de los estudiantes que comenzaron FP Media en 2004-05 necesitarían más de dos cursos para finalizar estos estudios, pero se compensarán con los que empezaron FP Media en 2005-06 y también requirieron de más de dos cursos para graduarse, y así sucesivamente. También estamos considerando que los alumnos que comienzan un ciclo de FP Media y no lo terminan porque cambian de ciclo, han abandonado estos estudios, aunque se gradúen del segundo. Pues bien, el porcentaje de alumnos que titula un ciclo de FP Media sobre el total de los que lo comenzaron ha registrado se ha mantenido en rango similar desde 2005-06 (58,0%) hasta 2016-17 (59,6%). Es decir, que el restante 40,4% de alumnos que inició un ciclo de FP de Grado Medio ha abandonado estos estudios sin el título, un porcentaje muy elevado.
En suma, la Educación española está experimentando un incremento muy importante en los jóvenes que finalizan estudios de Secundaria post-obligatoria (FP Básica, Bachillerato o FP de Grado Medio). Pero para continuar con ese aumento en los próximos años y llegar desde el 81% actual al 86% de la OCDE hay que abordar dos problemas: la repentina y significativa disminución de la tasa de acceso de FP Media que se ha producido recientemente, y el persistente 40% de los alumnos que comienzan estos ciclos y no los finalizan.
