Los falsos dilemas y los prejuicios ideológicos

Una vez más tenemos que demandar que en Educación se dejen de lado tanto las cuestiones ideológicas como los falsos debates. En el caso de las reformas a que estamos asistiendo en las últimas semanas (currículums, sobre todo) se dan ambas cuestiones. Por una lado, se ha permitido un falso debate en torno a los partidarios y detractores de la memoria y el conocimento, por un lado, y los que supuestamente apoyan las competencias y el saber hacer, como si aquellos y estos estuviesen enfrentados. Ni hay conocimiento sin memoria ni se puede ser competente en algo sin conocerlo a fondo. De manera que el debate no existe o es puramente teórico, producto de la mente de pedagogos o de ideólogos o teóricos de la Educación metidos a gestores educativos. Los verdaderos problemas edcuativos se derivan más bien de la inversión y de la Educación personalizada, una y otra relacionadas, pues no puede darse esta sin una adecuada ratio de profesor y alumnos. Lo demás son cortinas de humo.