Pedro Duque. Ingeniero aeronáutico"Hay que enseñar a los padres que es honorable no ir a la universidad"

Casado y con tres hijos, Pedro Duque es, ante todo, un deportista
aficionado a la natación, el submarinismo y la bicicleta. Llega a la
entrevista en moto, con la que se mueve a velocidad de cohete.

Autor: MARTA SERRANO

A caballo entre Estados Unidos y España, Pedro Duque conoce bien nuestro sistema
educativo y, a pesar de ser muy tímido y modesto, le gusta rodearse de niños y
jóvenes cada vez que imparte una de sus clases magistrales. Es todo un ejemplo a
seguir.

Pregunta. ¿Qué importancia cree que tiene en la
educación el entorno familiar y la relación con los padres y el resto de
hermanos?
Respuesta. Muchísima. Fíjate que yo soy hijo de
una maestra de Primaria, así que, como comprenderás, creo que el entorno
familiar es fundamental.
P. ¿Quizá por eso tu pasión por los
jóvenes y tu colaboración como profesor universitario?
R. Yo
no me siento profesor como tal. Colaboro con la Universidad Politécnica de
Madrid en un proyecto tecnológico.
P. ¿No impartes también
conferencias y clases magistrales?
R. Bueno, las
conferencias es algo que no se puede evitar porque la gente quiere saber… Y la
curiosidad es buena. No doy clase académica como tal, sólo comento las
experiencias que hemos hecho.
P. ¿Crees que los estudiantes
te ven,por decirlo de alguna manera, como un «bicho raro» por eso de haber
estado en el espacio?
R. Me imagino que
sí…(risas).
P. ¿Cómo ves el nivel educativo de los chavales
aquí en España comparándolo con los de otros países que
visitas?
R. Sé que los resultados en las comparativas
internacionales nos sitúan por debajo, pero la verdad es que la gente
completamente formada de mi generación, los ingenieros españoles, estamos mejor
o por lo menos igual de formados que en el exterior. En este sentido, enseguida
nos hemos quitado el complejo en cuanto hemos salido a otros países. Ahora, es
verdad que, por lo que me dicen los profesores de los niveles inferiores, cada
vez hay más presión por aprobar a más gente y eso hace que baje el nivel. No
sabemos dónde va a acabar esto.
P. ¿Presión de
quién?
R. Pues en general de la sociedad. Todo el mundo
quiere ser licenciado universitario, pero si a todo el mundo le enseñas muchas
cosas entonces no todo el mundo va a aprobar. Es una dialéctica muy difícil de
solventar.
P. Parece que hoy se traumatiza a los niños si se
les hace repetir…
R. No. Lo que hay que hacer es enseñarles
a los padres sobre todo, porque los niños no tienen la culpa de esto, que tener
una profesión, que no necesariamente pase por la universidad, es algo
perfectamente honorable y que a la gente puede darle una vida con grandes
satisfacciones igual. El problema es que los padres fuerzan a los niños a ir a
la universidad y después encima quieren que los aprueben.

P. ¿Qué crees que aportan las tecnologías a la
Educación?
R. Aportan una herramienta nueva que no sólo es
una herramienta para la educación sino que se convierte en sí mismo en una
materia fundamental para que después los niños de hoy puedan desenvolverse en la
vida cotidiana. Igual que uno ha tenido que aprender a escribir con boli o con
pluma, ahora tienen que aprender a teclear, aprender a manejar el ordenador. En
cualquier caso, esperemos que quiten los teclados
pronto…
P. En tus clases magistrales utilizas estas nuevas
tecnologías o eres más tradicional aplicando el viejo refrán del dicho al hecho…

R. Sí, utilizo presentaciones, vídeos y, desde luego, si
tengo internet en el aula, pues por supuesto lo conecto y lo
proyecto.
P. ¿Conoces las reformas educativas que se están
produciendo?
R. Sobre todo la de las nuevas titulaciones
universitarias. Parece que hay líos de corporativismo, pero creo que se está
haciendo bastante bien y la armonización es importante en Europa para que
tengamos movilidad en el mercado de trabajo y haya
competitividad.
P. Un consejo para las familias para que sus
hijos tengan éxito educativo
R. Dejarles hablar más a los
niños sobre qué es lo que quieren hacer ellos y no necesariamente forzarles a
hacer lo que ellos a lo mejor nunca hicieron.
P. ¿En tu caso
la profesión fue por vocación?
R. Ingeniero aeronáutico
quise ser desde prequeñito y no tuve nunca ninguna duda de que quería estudiar
ciencias hasta el último resquicio.
P. ¿Y si el niño no
tiene vocación?
R. Eso no existe. Todos quieren hacer algo y
el que no, seguro que se le va a ocurrir. Esa es una ventaja de la raza humana,
que todos tenemos siempre la ilusión de hacer algo.