Los retos de nuestro sistema educativo de cara a esta legislatura
Algunos de los retos que afronta nuestro sistema educativo de cara a esta nueva legislatura pasan por la revisión de la Lomloe y su evaluación, un trabajo que debería afrontar la ministra Pilar Alegría en los próximos meses.
Son muchos los docentes que reclaman una revisión de la aplicación de esta ley debido, sobre todo, a la dificultad de adoptar temas tan controvertidos como las llamadas «situaciones de aprendizaje» y la educación «por competencias», así como la creciente burocracia que lleva aparejada la práctica docente.
En ese sentido, y tras un período de dejadez institucional por parte de la titular de Educación, en favor de su tarea de portavoz del PSOE, en esta nueva legislatura la ministra debería responsabilizarse de la tarea de coordinación de las políticas educativas que compete al Ministerio, potenciando la Conferencia Sectorial, para que España no siga profundizando en la deriva que inició hace ya años hacia un mosaico de sistemas educativos diversos –tantos como comunidades autónomas– y la consiguiente desmembración de un sistema que, en buena medida, debería ser único y cohesionado.
Por otro lado está pendiente de afrontar el reto del abandono escolar temprano, una lacra que nuestro sistema educativo arrastra desde hace ya años y que, aunque ha ido reduciéndose, continúa siendo alto entre los países de nuestro entorno y, además del daño que produce en los propios alumnos que lo sufren, no hace sino perjudicar a nuestra economía, en el sentido de que desaprovecha talento y aboca a cientos de miles de jóvenes al desempleo y, en algunos casos, a la marginalidad o a la delincuencia.
Es necesario también profundizar y afianzar la libertad de elección de centro de las familias, con políticas que contribuyan a potenciar la red de centros sostenidos con fondos públicos, sean de la titularidad que sean, así como la posibilidad de que los alumnos elijan la lengua y el modelo en el que quieren ser escolarizados, más allá de la posibilidad de aprender las otras lenguas cooficiales así como los idiomas extranjeros y contenidos que se consideren oportunos.
Por último, en los últimos años hemos asistido a un creciente deterioro de la salud mental, de la convivencia y del necesario bienestar de alumnos y docentes, por lo que se hace urgente un plan para recuperar un ambiente sano de estudio y de aprendizaje donde las tecnologías tengan su función pero no sustituyan ni perjudiquen la labor docente ni entorpezcan la tarea de enseñar y aprender.
