Educación asegura que las instrucciones del curso son iguales al anterior y pide rigor
Reunión de la Mesa Sectorial.
El STEPV había denunciado que la Conselleria de Educación «devuelve los centros educativos al pasado más oscuro», ya que su propuesta de instrucciones de inicio de curso «elimina las referencias a la coeducación, la perspectiva de género o la diversidad afectiva, entre otras cuestiones». En respuesta a esta afirmación, la Conselleria ha señalado que no elimina ninguna referencia de las citadas y el curso que viene incluirá todas ellas «exactamente igual que el curso que acaba de terminar», y así lo ha explicado a los sindicatos en la Mesa sectorial.
Las instrucciones remitidas a los centros de Infantil, Primaria y Secundaria recogen un total de 35 normas legales (entre leyes, decretos y órdenes) y las instrucciones se han redactado recogiendo esas normas y haciendo referencia a los artículos de la norma específicamente. En la Mesa, Educación ha explicado estas cuestiones y todos los sindicatos presentes lo han entendido, según la Conselleria, que añade que el responsable del STEPV no estaba presente en esos momentos. Ha insistido en la necesidad de que los sindicatos sean rigurosos en sus exposiciones ya que enviar «informaciones temerarias resta credibilidad a su trabajo y crea alarma en la comunidad educativa», según fuentes de la Conselleria.
Los centros de Formación de Personas Adultas podrán certificar a partir del curso 2024-25 el nivel A2 de español para extranjeros al alumnado que supere el programa formativo correspondiente, lo que exigirá haberlo cursado con aprovechamiento y una asistencia mínima del 85% de las clases. Esta novedad la ha trasladado este jueves la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo a los sindicatos en Mesa Sectorial junto a otras instrucciones para la organización y el funcionamiento de los centros de Infantil 0-3 años y centros de Formación de Personal Adultas (FPA) para el curso próximo curso. Estas instrucciones señalan medidas de ordenación académica, coordinación docente, elaboración del proyecto educativo y horarios lectivos, entre otros aspectos.
Por lo que respecta a la Formación de Personas Adultas, se concreta la aplicación de la Ley de Libertad Educativa, indicando que durante el próximo curso escolar seguirán siendo de aplicación transitoria los proyectos lingüísticos de estos centros, teniendo en cuenta las modificaciones realizadas por los centros de municipios castellanohablantes, en aplicación de la ley de acompañamiento. En este aspecto, los centros FPA deberán aplicar las novedades de la ley en cuanto a exenciones del valenciano, atención a las diferencias individuales del alumnado, utilización de las lenguas cooficiales en libros de texto y materiales curriculares, utilización de las lenguas cooficiales en exámenes y pruebas de evaluación y el plan de uso de las lenguas en el ámbito no curricular. También serán aplicables para el profesorado los requisitos lingüísticos establecidos por la ley (C1 de valenciano y B2 para vehicular en inglés).
En cuanto a la oferta de programas formativos, se da una mayor autonomía a los centros, ya que se elimina la obligatoriedad de que todos los centros tengan que ofertar un mínimo de dos niveles del ciclo I de la formación básica de personas adultas (nivel de alfabetización más otro), de manera que podrán gestionar su plantilla adecuándose a la demanda real.
Infantil 0-3 años
Por otra parte, en lo que respecta al primer ciclo de Educación Infantil, las instrucciones recogen las principales novedades normativas sobre la Ley de Libertad Educativa. Aunque en este tramo de edad no hay proyectos lingüísticos ni elección de lengua base, la ley afecta al plan de uso de las lenguas en el ámbito no curricular (comunicaciones con las familias y modelos de documentación en formato bilingüe) y al uso de lenguas cooficiales en el material curricular. Asimismo, en esta etapa educativa se informa de la normativa de admisión y distrito único, así como la importancia de que los centros incluyan en sus proyectos educativos la actividad física y la alimentación saludable.
Por último, hay otros aspectos a destacar en Educación Infantil 0-3 años como es el carácter educativo del tiempo de comedor, el fomento de la lectura, la coeducación desde edades tempranas y la importancia de la coordinación con el segundo ciclo de Educación Infantil.
Adjudicaciones docentes
Por otra parte, la dirección general de Personal Docente ha enviado este jueves a los sindicatos la previsión del calendario de adjudicaciones para el próximo curso 2024-25 que también se publicará en la web de Conselleria. En este calendario se indican las diferentes fechas de publicación de listados provisionales, plazos de reclamaciones, listados definitivos, vacantes, peticiones telemáticas y la adjudicación definitiva de los procesos de Suprimidos y desplazados; Comisiones de servicio específicas; Comisiones de servicio causas sociales; y adjudicación de inicio de curso. La previsión es que a finales de julio se haya finalizado todo el procedimiento de adjudicaciones de docentes.
Por su parte, la Federación de Sindicatos Independientes de Enseñanza de la Comunitat Valenciana (FSIE-CV), organización mayoritaria en la enseñanza privada concertada, ha instado a la Conselleria de Educación a suspender cautelarmente la reducción de horas de plantilla en la ESO para el curso 2024-25. El sindicato ha mantenido este jueves un encuentro con el secretario autonómico de Educación, Daniel McEvoy, para tratar la reducción de horas lectivas en la ESO y su impacto en el empleo y ha urgido a la convocatoria de la Mesa de Negociación de la Enseñanza Privada Concertada en la Comunitat.
La reunión se ha celebrado tras la reciente publicación del decreto 66/2024, que ordena el currículum de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) y determina una reducción de un total de cuatro horas lectivas en esta etapa y después de que el sindicato registrara en Conselleria una solicitud de urgencia para suspender cautelarmente la minoración horaria comunicada a los centros concertados mediante una circular, según la cual a partir del próximo curso no corresponden las cuatro horas adicionales derivadas de una normativa anterior.
Durante el encuentro, los portavoces de FSIE CV, Vicente Cabanes y Víctor Cardona, han trasladado a la conselleria la importancia de suspender esta medida que precariza la estabilidad laboral de los profesionales. De hecho, FSIE CV estima que la reducción prevista afectará al equivalente a 100 profesores a jornada completa. En este sentido, FSIE-CV entiende que un primer paso fundamental es la convocatoria urgente de la Mesa de negociación de la enseñanza concertada de la Comunitat Valenciana. Mantener la actual plantilla sería para el sindicato mayoritario una apuesta por la calidad educativa y, en particular, por la inclusión y atención a la diversidad.
En el contexto de la reunión mantenida para estudiar las instrucciones de inicio de curso, FSIE CV ha propuesto que, en tanto no se materialice la suspensión de la reducción horaria, el profesorado afectado pueda ser excepcionalmente beneficiario del Acuerdo de Recolocación vigente en el Sector desde 2017. El secretario autonómico de Educación, Daniel McEvoy, se ha comprometido a que en el seno de la Mesa Negociadora se pueda estudiar la casuística particular de cada afectado.