La educación refleja el modelo de individuo y sociedad al que aspiramos. Así, las cuestiones educativas se sitúan en el centro de la batalla cultural que caracteriza nuestro tiempo, pues se utilizan para preservar intereses y privilegios económicos, religiosos y partidistas. Pero determinados sectores sociales y medios de comunicación avivan el ruido y la confusión, lo que conduce a conclusiones rápidas, simples y falaces, en lugar de a una discusión fundamentada. Rogero y Turienzo revisan críticamente buena parte de lo que nos han contado sobre la educación española y no se sostiene desde las investigaciones y la argumentación rigurosa, cuestionando la veracidad de varios mitos, falsedades o prejuicios sobre el sistema educativo español –educafakes–.
El libro se compone de seis bloques que abordan el modo en que evaluamos la educación española, las opiniones habituales sobre la igualdad de oportunidades, la relación entre el esfuerzo y las trayectorias académicas y laborales, el modo en que nuestro sistema educativo distribuye y selecciona al alumnado, la espinosa relación entre educación y política, el funcionamiento y alcance de las políticas educativas en nuestro país, y ciertas premisas sobre la financiación del sistema educativo.
Jesús Rogero es profesor titular en el Departamento de Sociología de la Universidad Autónoma de Madrid. Sus trabajos han analizado las desigualdades en educación, la segregación escolar, los efectos de la COVID-19 sobre el sistema educativo y las políticas de cuidado a la primera infancia y a las personas mayores. Ha liderado varios proyectos de investigación en estas áreas y cuenta con múltiples publicaciones académicas nacionales e internacionales. Es miembro de movimientos sociales por el derecho a la educación y le interesa especialmente la conexión entre la investigación y las políticas públicas.
Daniel Turienzo es maestro y ha trabajado en varias comunidades autónomas y ahora lo hace en la red educativa en el exterior (Tánger) como adscrito a la Consejería de Educación de la Embajada de España en Marruecos. Ha impartido docencia en diferentes universidades españolas y actualmente es profesor del Máster de Políticas y Gobernanza de Sistemas Educativos de la Universidad Camilo José Cela. Su tesis doctoral recibió el primer accésit del Instituto Nacional de Administraciones Públicas. Es autor y coautor de libros, capítulos, informes oficiales y artículos en revistas científicas. Además, colabora habitualmente con medios como El País, El Diario de la Educación, Agenda Pública o The Conversation. Sus ámbitos de interés giran en torno a la justicia social y las políticas públicas.