La importancia de los conectores textuales

En este artículo vamos a explorar a fondo los conectores textuales, una herramienta importantísima para garantizar la cohesión y la coherencia en la escritura, algo remarcable en la etapa de Secundaria y Bachillerato, también por su importancia en el campo sintáctico.

En cuanto a las redacciones escritas, en estas etapas se exige la elaboración de textos cada vez más complejos y mejor organizados, así pues, los conectores permiten relacionar ideas de forma lógica y clara, facilitando la comprensión de quien lo lee. Enseñarlos de forma apropiada hará que nuestros alumnos estructuren mejor sus argumentos, enriquecerá su habilidad de redacción y mejorará su preparación para exámenes y pruebas escritas futuras.

Comenzaremos dando una explicación de qué son los conectores textuales: son palabras o expresiones que se utilizan para unir frases o párrafos, estableciendo relaciones entre las ideas que presentan. Según el tipo de relación que guarden, los conectores pueden clasificarse en varios grupos: adición, causa, consecuencia, contraste u oposición, secuenciación, conclusión, etc. Te los contamos a continuación:

Estos son los conectores más importantes, junto con su uso y un ejemplo para cada uno.

Los conectores de adición se utilizan para añadir nuevas ideas o argumentos dentro de un discurso. Actúan como nexos aditivos que amplían o complementan la información anterior. Estos conectores suelen aparecer al inicio de una oración subordinada o coordinada copulativa, actuando como complementos discursivos que refuerzan el contenido de la oración principal.

Además, asimismo, igualmente, también, incluso…

La globalización ha impulsado el crecimiento económico en algunos países; además, ha favorecido el intercambio cultural.

Estos conectores establecen una relación causal entre dos proposiciones, explicando el motivo o la razón por la cual ocurre un suceso. Su función sintáctica es enlazar oraciones subordinadas causales con la oración principal, actuando como nexos que especifican el motivo del enunciado anterior.

Porque, ya que, debido a, puesto que, dado que…

El proyecto fracasó porque no se realizó una investigación previa adecuada.

Su función es expresar el resultado o la consecuencia de una acción o evento previo. Los nexos consecutivos establecen una relación lógica entre el hecho inicial y su consecuencia en oraciones coordinadas consecutivas, o bien introducir una nueva oración con valor explicativo, vinculando dos proposiciones mediante una relación causal implícita.

Por lo tanto, en consecuencia, así que, por eso, por consiguiente…

Los datos no fueron verificados a tiempo; por lo tanto, el informe contiene varios errores.

Los conectores de contraste indican una oposición o contraposición entre dos ideas, enfatizando el contenido de la primera proposición con una segunda que la contrasta. Estos conectores, generalmente, aparecen en oraciones coordinadas adversativas o concesivas, indicando que la segunda proposición plantea una idea contraria a la primera.

Sin embargo, no obstante, aunque, pero, por el contrario…

La película fue aclamada por la crítica; sin embargo, la audiencia no la recibió con el mismo entusiasmo.

Los conectores de secuencia organizan el discurso de forma lógica o cronológica, según el orden en el que ocurren los sucesos o se presentan las ideas. Estos conectores también actúan como marcadores discursivos que estructuran el texto, suelen aparecer al principio de la oración y separarse con una coma.

Primero, en segundo lugar, luego, a continuación, finalmente…

En primer lugar abordaremos los conceptos básicos de la teoría; luego, analizaremos los casos prácticos.

La función de estos conectores es introducir una oración que resume, sintetiza o cierra la oración previa, aportando una conclusión lógica. Estos conectores funcionan como marcadores conclusivos, apareciendo generalmente al inicio de la última oración de un texto o párrafo. En algunos casos, pueden estar acompañados de pausas explicativas (comas) para enfatizar el cierre del discurso.

En conclusión, en resumen, para finalizar, en definitiva…

En definitiva, las políticas aplicadas hasta ahora han sido insuficientes para resolver el problema.

Para finalizar, podemos decir que el estudio de los conectores textuales es fundamental para que los estudiantes de Secundaria y Bachillerato puedan elaborar textos coherentes y con sus ideas bien organizadas. Trabajarlos de manera frecuente y explícita en el aula reforzará la capacidad de tus alumnos para escribir con claridad y coherencia. Cuéntanos si te ha parecido útil y qué otras formas de enseñar los conectores conoces, ¡te leemos en los comentarios!

A continuación, te proponemos una serie de ejercicios para que tus alumnos practiquen el uso de conectores textuales y compruebes lo estudiado en clase:

Ejercicio 1. Completa las siguientes oraciones eligiendo el conector más apropiado entre los paréntesis:

1. Llegué tarde a clase, _____ (por lo tanto / aunque) tuve que explicar el motivo al profesor.
2. El gobierno ha tomado medidas restrictivas, _____ (además / por el contrario), ha aumentado los controles.
3. Me gusta la música clásica, _____ (sin embargo / así que), también disfruto del jazz.
4. La reunión comenzará a las 10, _____ (primero / finalmente) pasaremos a discutir el presupuesto.
5. _____ (En resumen / Porque) no llegamos a tiempo, perdimos el tren.

Ejercicio 2. Une las siguientes frases usando un conector de contraste, causa o consecuencia:

1. El coche se averió. / Llegamos tarde al evento.
2. Nos han ofrecido un descuento. / No pudimos aprovecharlo porque llegamos tarde.
3. No me gustan los deportes. / Me encanta nadar.
4. Estudié mucho para el examen. / No obtuve buenos resultados.
5. La película fue larga. / No me aburrí en ningún momento.

Ejercicio 3. Escribe un texto breve (7-10 líneas) sobre un tema que te interese o un tema popular, utilizando al menos 5 conectores

Ejercicio 1

1. Llegué tarde a clase, por lo tanto tuve que explicar el motivo al profesor.
2. El gobierno ha tomado medidas restrictivas, además, ha aumentado los controles.
3. Me gusta la música clásica, sin embargo, también disfruto del jazz.
4. La reunión comenzará a las 10, primero pasaremos a discutir el presupuesto.
5. Porque no llegamos a tiempo, perdimos el tren.

Ejercicio 2

1. El coche se averió, por lo tanto llegamos tarde al evento.
2. Nos han ofrecido un descuento, sin embargo no pudimos aprovecharlo porque llegamos tarde.
3. No me gustan los deportes, sin embargo me encanta nadar.
4. Estudié mucho para el examen, sin embargo no obtuve buenos resultados.
5. La película fue larga, sin embargo no me aburrí en ningún momento.