Cursos específicos para docentes que atienden a alumnado afectado por la DANA
Un hombre camina de la mano de un niño junto a un graffitti que agradece la ayuda a los voluntarios mientras continúan las labores de limpieza en Paiporta, Valencia, este jueves. © EFE/Biel Aliño
Los nuevos cursos se impartirán a lo largo del mes de noviembre y finalizarán antes del 15 de diciembre, según informa la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo, organizadora de los cursos Con una duración de 8 horas, están destinados a maestros especialistas que atienden alumnado con necesidades educativas especiales, a la orientación educativa y a los profesionales de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional de centros públicos, concertados y privados.
También se creará el espacio ‘Hablando con alma’ para que los docentes de las zonas afectadas por la dana puedan consultar con especialistas en la materia sobre el desarrollo de su práctica profesional para gestionar las diferentes casuísticas en ese contexto de crisis y trauma. Esta formación es complementaria al curso ‘Intervención en situaciones de crisis y escuelas sensibles al trauma’ organizada por la Dirección General de Inclusión e Innovación Educativa y el Cefire de Educación Inclusiva, Bienestar y Salud Mental, que comenzó el 4 de noviembre y finaliza esta semana.
En este curso han participado 10.000 docentes que han recibido herramientas prácticas y estrategias de acompañamiento emocional, esenciales para ayudar a los docentes a gestionar el bienestar emocional de su alumnado. La formación ha sido impartida por la especialista Alma Serra y en ella se han abordado temas sobre cómo crear entornos educativos seguros y sensibles al trauma, favoreciendo una respuesta adecuada a las necesidades emocionales de los estudiantes. Todos los materiales de la formación, así como las sesiones grabadas, están disponibles para los docentes a través de la plataforma Aules Autoformación, con el fin de facilitar el acceso continuo al contenido formativo.
El 30 de octubre la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa trasladó a los centros educativos un documento con pautas para atender la situación tras la catástrofe. De forma paralela, se han puesto a disposición del profesorado dos guías prácticas que abordan el acompañamiento emocional en centros receptores de alumnado afectado por crisis y el acompañamiento en situaciones de crisis en general.