Los maestros analizan la importancia de la psicomotricidad en educación infantil
La importancia de un adecuado desarrollo psicomotriz es innegable, aunque según los expertos invitados, no se trabaja de manera adecuada dentro del aula cuando el control, el conocimiento y la utilización del propio cuerpo son aspectos básicos del descubrimiento personal que tienen que realizar las niñas y niños menores de seis años.
La psicomotricidad, con sus MÚLTIPLES FACETAS, nos permite aprovechar las potencialidades físicas y motoras de los niños, para influir sobre su proceso educativo.
La importancia de un adecuado desarrollo psicomotriz es innegable, aunque según los expertos invitados, no se trabaja de manera adecuada dentro del aula cuando el control, el conocimiento y la utilización del propio cuerpo son aspectos básicos del descubrimiento personal que tienen que realizar las niñas y niños menores de seis años.
Según Vítor da Fonseca, Profesor de la Facultad de Motricidad Humana de la Universidad Técnica de Lisboa, la principal causa de este error es la confusión que tienen muchos profesionales de la educación infantil entre dos conceptos distintos Expresión Corporal y Psicomotricidad.
“La expresión corporal hace referencia al lenguaje del cuerpo, mientras que la psicomotricidad como categoría psicológica se relaciona de manera estrecha y directa con el desarrollo y formación de las inteligencias, si bien como categoría pedagógica guarda una relación más íntima y directa con las inteligencias física y cinestésica, o habilidad para usar el propio cuerpo para expresar ideas y sentimientos, y sus particularidades de coordinación, equilibrio, destreza, fuerza, flexibilidad y velocidad. Igualmente está relacionada con la inteligencia espacial, o habilidad de apreciar con certeza la imagen visual y espacial, de representar gráficamente las ideas, y de sensibilizar el color, la línea, la forma, la figura, el espacio y sus interrelaciones.”
Según el experto, la confusión viene dada debida a la gran interrelación entre los dos campos, sobre todo en las primeras edades- que cuando se estudia específicamente uno de ellos, es fácil encontrar múltiples interferencias con el otro.
Pese a que la legislación actual1 recoge la necesidad y la importancia de la Psicomotricidad en la etapa de la educación infantil, muchos maestros no conocen la relación que existe entre el movimiento corporal y el desarrollo psíquico del niño y, por consiguiente, la aplicación de actividades para posibilitar la más plena expresión de las potencialidades físicas y motoras de los niños y niñas y su consecuente efecto sobre los procesos y funciones psicológicas.
Pensada básicamente para la mejora profesional de los actuales trabajadores del primer y segundo ciclo de la educación infantil, con esta Escuela Internacional de Verano se ha ofrecido a los maestros y educadores pautas, nuevas estrategias, experiencias o juegos, en definitiva, nuevas actividades didácticas para poder llevar a cabo una verdadera educación psicomotriz en un ambiente de afecto y confianza, para potenciar a su vez la autoestima e integración social.
La Escuela Internacional de Verano de la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE) ha tenido los siguientes objetivos básicos:
– Valorar la importancia de la Psicomotricidad en esta etapa.
– Dar a conocer las diversas estructuras de las sesiones de Psicomotricidad.
– Reconocer el juego como uno de los mejores medios de expresión del niño.
– Vivenciar los parámetros psicomotores.
Y para alcanzar estos objetivos han participado el portugués Vitor da Fonseca, profesor en la Facultad de Motricidad Humana de la Universidad Técnica de Lisboa, Nicolás Garrote, Profesor Titular en la Escuela Universitaria de «Didáctica de la Expresión Corporal» y de la Escuela de Medicina Deportiva, de la Universidad Complutense de Madrid, Dolors Todoli, Maestra en Educación Infantil y Aitor Zenarruzabeitia, Maestro de música, psicomotricista, musicoterapeuta y psicopedagogo.
La acción formativa ha sido organizada por la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEi-WAECE) en colaboración con el Grupo SM, Hermex Ibérica y la Editorial de la Infancia.