Extremadura evaluará por primera vez las secciones bilingües
El secretario general de Educación de Extremadura, César Díez Solís, anunció el pasado día 29 que la Consejería de Educación realizará una evaluación integral de las secciones bilingües de los centros sostenidos con fondos públicos de Extremadura, en idioma inglés y francés, a excepción de los autorizados por primera vez este curso. Se trata, señaló Díez Solís, de “una experiencia inédita a nivel nacional, dado que hasta ahora ninguna comunidad autónoma había realizado este tipo de evaluación”. Se realizarán pruebas a los alumnos de 6º de Primaria y 4º de ESO de centros que cuentan con secciones bilingües.
En este sentido, el secretario general de Educación señaló que “ya sabemos que es un nivel bueno, puesto que el trabajo de las secciones bilingües en los centros extremeños está avalado por la Evaluación de Diagnóstico realizada por la Consejería en el curso 2011-12, que señalaba que el alumnado extremeño que cursaba sus estudios en centros que contaban con secciones bilingües, alcanzaba los niveles medio-alto y alto en la competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera”.
Así lo manifestó el secretario general de Educación durante la inauguración de la jornada regional de las nuevas secciones bilingües de 2013-14, en la que dio la bienvenida a los docentes que se “embarcan” por primera vez en la iniciativa de las secciones bilingües en sus centros educativos, iniciativa que, como indicó Díez Solís, “va muy en la línea de la apuesta del Gobierno regional por impulsar el plurilingüismo en las aulas”.
En este curso se han incrementado de “manera notable” el número de secciones bilingües, incorporándose 42 nuevas secciones bilingües, lo que supone un incremento del 21% en relación al curso anterior. En total, Extremadura cuenta ya con 245 secciones bilingües. De esas 42 nuevas secciones, 17 de ellas se han puesto en marcha en centros de Secundaria, 15 de inglés, una de francés y otra de portugués. Además de otras 25 en Primaria, todas de inglés.
Con estas secciones bilingües, se persigue que las lenguas extranjeras se conviertan en idioma vehicular para la enseñanza de determinadas áreas o asignaturas no lingüísticas, favoreciendo el uso comunicativo del idioma extranjero.