Cinco comunidades desarrollarán una estrategia común de FP a distancia

Aragón, Cantabria, Castilla y León, La Rioja y Navarra desarrollarán una estrategia común en materia de Formación Profesional a distancia. Así lo acordaron en la reunión mantenida el pasado día 20 en Zaragoza los responsables de Educación de las cinco comunidades autónomas para hablar de FP e intercambiar experiencias. En el encuentro participaron los consejeros de Castilla y León, Juan José Mateos; de La Rioja, Gonzalo Capellán; de Navarra, José Iribas; de Aragón, Dolores Serrat; y el director general de FP de Cantabria, Enrique Haya.

El punto de partida de esa estrategia conjunta en FP a distancia será la plataforma tecnológica desarrollada por el Departamento de Educación de Aragón junto al Instituto Tecnológico de Aragón. Así lo señaló la consejera Dolores Serrat, que explicó que “esta herramienta ha despertado gran interés por parte del resto de comunidades autónomas”.

Se trata de una plataforma on line a través de la que se desarrolla todo el proceso de tutorización de los alumnos. Lo que se pretende a partir de ahora, explicó Serrat, es que “su base tecnológica pueda servir también al resto de comunidades del Valle del Ebro; que sea una herramienta común que permita agrupar y homogeneizar toda la oferta de enseñanzas en FP a distancia”.

Además, los consejeros acordaron realizar un análisis detallado de los títulos implantados para desarrollar la oferta de FP a distancia e ir ampliándola de forma coordinada. En este sentido, una de las cuestiones que se van a trabajar en el marco de esa estrategia común es la posibilidad de homogeneizar los procesos de admisión para favorecer el intercambio de estudiantes.

FP Básica y ‘gamificación’
Durante la reunión de trabajo, los consejeros analizaron también cómo está desarrollando cada comunidad la FP Básica, que comenzará a impartirse a partir de septiembre. El consejero navarro, José Iribas, explicó que “el modelo de esta comunidad se caracteriza por una metodología novedosa que combina el trabajo por proyectos con acciones de gamificación, consistentes en aplicar estrategias de juego en otros entornos. Así, las materias de los diferentes módulos se organizarán en torno a un proyecto, que podrá ser la preparación de un viaje o la reparación de un vehículo (dependiendo de la titulación elegida).

Además, la gestión de ese proyecto y la evaluación se llevarán a cabo a través de estrategias de juego, de manera que los alumnos irán superando diferentes niveles hasta completarlo. La estética es de videojuego, si bien no se trata de un juego, sino de una metodología educativa rigurosa, ya implantada en otras áreas educativas, con la que se busca motivar a los alumnos. Para ello, el Departamento de Educación de Navarra ha desarrollado una aplicación multiplataforma, accesible tanto desde dispositivos móviles como desde tabletas y ordenadores.

El encuentro va a servir también para analizar el desa-rrollo de la FP dual y las diferentes modalidades de colaboración con las empresas para conseguir que esta etapa se adapte cada vez mejor a las necesidades del tejido productivo y mejorar con ello la empleabilidad de los alumnos. También se abordará la oferta de FP a distancia, una modalidad, según Serrat, que “cada vez tiene más demanda por parte de quienes están trabajando y quieren ampliar sus estudios”.