Bajan los repetidores de 1º de la ESO, el curso que más se atraganta

“Muchos alumnos llegan a 1º de ESO sin haber asumido los objetivos de la Primaria”, afirma a Efe el presidente de la Asociación Nacional de Catedráticos de Instituto (Ancaba), Felipe de Vicente. Según el informe Sistema estatal de indicadores de la Educación. Edición 2014, elaborado por el Ministerio de Educación, en el curso 2006-07 la proporción de repetidores en el primer curso de Secundaria (correspondiente a los 12 años) representaba el 16,7% del total y en el 2011-12 bajó hasta el 13,9%, aunque sigue siendo cuando más se atragantan los alumnos.

En la ESO es donde más alumnos repiten y, tras hacerlo ese 13,9% del alumnado en el primer curso (en 2012), lo hace un 12,4% en segundo curso, el 12,6% en 3º y un 10,5 % en 4º. No obstante, en el estudio se comprueba que las tasas de repetición están bajando tanto en Primaria como en Secundaria: 1,5 puntos menos en sexto curso de Primaria si se comparan los citados años, y 2,2 puntos menos en 4º de Secundaria.

Entre las razones para que algunos alumnos no lleguen a Secundaria suficientemente preparados se encuentran, según De Vicente, en que el nivel de formación en Primaria ha sido bajo o algunos maestros han preferido que el estudiante no repita en esa primera etapa.

La consecuencia es que el déficit que arrastra ese niño se acumula en Primaria y llega al pasar a Secundaria, especialmente en cuestiones básicas como cálculo y lengua.

En Secundaria el profesorado tiene unos estándares de exigencias mayores que en Primaria y por eso se producen las repeticiones, que al llegar a 4º de la ESO son mucho menores porque los alumnos han repetido en cursos anteriores o bien antes de ese último curso han salido del sistema hacia los PCPI, añade.

Prueba final

Para intentar mejorar el porcentaje de repetidores en 1º de la ESO, Felipe de Vicente apuesta por que se realicen unas pruebas en 6º de Primaria, adaptadas a la edad y con cierto rigor, en el sentido de que el alumno no lo vea como un juego. Sin embargo, considera que la evaluación que establece la Lomce en 6º de Primaria no va a cambiar mucho esta situación porque no tiene valor académico.

Por sexos, los porcentajes de repetición de curso son mayores entre los chicos que entre las chicas durante toda la Educación obligatoria, produciéndose la mayor diferencia en 1º de la ESO, donde los chicos tienen un porcentaje de repetición superior al de las chicas en 4,7 puntos.

Además, los estudiantes de los centros de titularidad pública tienen un porcentaje más elevado de repetición que el de centros de titularidad privada.