Alumnos de Magisterio suspenden en formación en nuevas tecnologías
Según un estudio desarrollado por investigadores de la Universidad de Sevilla y financiado por la Fundación Hergar, por lo que se refiere a su dominio para la accesibilidad la puntuación media alcanzada fue de 1,69. El estudio revela que los estudiantes de los distintos grados de Magisterio no adquieren las capacidades necesarias para incorporar las TIC a su práctica docente en pro de una correcta inclusión social de las personas con déficits cognitivos, incluido el Grado de Educación Especial, ha informado la Universidad en un comunicado.
El grupo de investigación Didáctica: Análisis tecnológico y cualitativo de los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Universidad de Sevilla ha realizado un estudio para conocer el nivel de formación y conocimiento tecnológico que los alumnos de Magisterio tienen respecto a la aplicación de las TIC para personas con diferentes tipos de discapacidades.
"Las TIC son una herramienta clave para favorecer la inclusión en las escuelas. Pueden servir como elementos puramente adaptativos o como verdaderas herramientas para que personas con problemas de tipo auditivo, cognitivo, motriz puedan conseguir una mayor inclusión en los ámbitos educativos", ha expuesto Julio Cabero, catedrático responsable del proyecto. Sin embargo, es imprescindible que las personas que están estudiando la carrera de Magisterio dominen cómo utilizar las TIC desde el punto de vista educativo, ya que estas tecnologías mal empleadas en este contexto pueden contribuir a crear una brecha digital en los sujetos.
Los investigadores están convencidos de la necesidad de incluir una asignatura referida a las TIC para la igualdad y la inclusión en los planes de estudio de los grados de Magisterio. Además, han creado un instrumento válido y fiable de diagnóstico, disponible en la memoria de investigación del proyecto, que permite a los docentes analizar el nivel de formación y conocimiento tecnológico de los alumnos que cursan el Grado de Magisterio respecto a la aplicación de las TIC para personas con discapacidad.