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Rigau apuesta por mantener la Educación al margen del proceso soberanista

La consellera catalana de Enseñanza, Irene Rigau, ha dicho que la Educación debe mantenerse al margen del proceso soberanista catalán y ha apostado por no salir del "debate pedagógico" en esta materia.
MagisnetMiércoles, 16 de septiembre de 2015
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Rigau lo ha explicado en la inauguración de la Jornada de Inspección de Cataluña, que se está celebrando en el CAR de Sant Cugat con motivo del inicio del curso escolar y a la que han acudido 243 inspectores de Educación de todo el territorio. "Es importante que la escuela mantenga su centralidad educadora, como siempre lo ha sabido hacer, porque Cataluña vive unos momentos críticos e interesantes y un reto importante, pero la escuela debe continuar al margen de estas cuestiones", ha explicado Rigau.

"Algunas de las fuerzas políticas que nos presentamos el 27S proponemos que la Ley de Educación de Cataluña se mantenga durante este periodo para que, en el mundo educativo, siga habiendo un debate pedagógico en lugar de uno ideológico", ha afirmado Rigau. En este sentido, la consellera ha calificado este inicio del curso escolar de "especial" por coincidir por primera vez con una campaña electoral, y ha agradecido el trabajo realizado por los inspectores durante los últimos años con unas palabras que han sonado a despedida.

"Os doy las gracias por vuestro apoyo por si no tengo la oportunidad de darlas otro día, porque ya se sabe que cuando hay elecciones todo se acelera y no sabemos qué pasará. Hemos trabajado al máximo porque sabemos que la Educación es la fuerza más potente de la sociedad", ha asegurado Rigau.

Por otro lado, la consellera también ha reclamado más recursos en su departamento y más autogobierno para Cataluña al afirmar que, a medida que éste se amplíe, "se podrán impulsar" acciones como la creación de un Cuerpo propio de Inspectores. Rigau ha tratado los dos nuevos decretos de Educación Primaria y Secundaria, así como de la importancia de la trasferencia de información entre estos dos sectores, y ha apelado a reducir el fracaso escolar y a educar a los alumnos más allá de su habilidad digital.

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